【摘 要】
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基于叙事医学理念与护理心理学教学实践的结合,培养护生沟通及共情能力。以上海某高校二年级10名护理本科生为研究对象,将叙事医学理念融合到护理心理学的“临床各类病人的心
【机 构】
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同济大学医学院,同济大学附属浦东新区精神卫生中心,同济大学心理健康教育与咨询中心,同济大学人文学院
【基金项目】
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2020年上海学校德育实践研究课题(2020-D-022),2018年上海市浦东新区科技发展基金项目(PKJ2018-Y28)
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基于叙事医学理念与护理心理学教学实践的结合,培养护生沟通及共情能力。以上海某高校二年级10名护理本科生为研究对象,将叙事医学理念融合到护理心理学的“临床各类病人的心理护理”章节教学中。课上,要求学生对文献中他人患病故事进行阅读与反思,同学彼此进行自身患病体验分享。课后,通过半结构式深入访谈,搜集周围亲戚或朋友的患病体验,并对访谈进行录音和转录,撰写个人反思。通过这些方法,学生们表示对教学内容印象深刻,能更好地掌握护理心理学相关知识。
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