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摘要：随着我国经济的不断发展，在新的财会背景下，我国财会高职教育面临的主要问题与不足突出表现在：财会教育的实践观念不够强；财会教材质量不高，影响教学效果；考试管理不够科学；教学理念重教育、轻引导。本文在次基础上提出完善我国财会高职教育的对策，主要有：以能力为本位，抓住财会教育的实践本质；产学结合，建立立体式教学新思路；完善财会教材体系；全面加强师资力量的建设。
关键词：财会高职教育；现状；对策
财会高职教育是我国教育体系的重要组成部分，对于财会管理的发展有着基础性的作用，在我国的教育中占有重要地位。随着我国教育事业的不断发展，财会高职教育得到了越来越广泛的重视，由于当前高职教育都存在诸多的不足与缺陷，这在很大程度上限制了财会高职教育整体的发展，因此，探索财会高职教育发展的途径与策略对于其发展有着重要的意义。
1.当前我国财会高职教育的现状
随着我国经济的不断发展与进步，财会环境也发生了较大的变化。经济全球化趋势的不断深化使得财会更应紧跟时代的步伐，不断发现自身所存在的问题与不足，从而明确财会改革与创新的出发点。我国财会高职教育作为财会教育的重要组成部分，在财会教育中占据了重要的地位，但随着经济的不断发展，我国财会高职教育也不断面临着新的问题与不足，这些问题主要表现在以下方面：
1.1财会教育的实践观念不够强
财会教育最大的意义在于为社会培养更多的实用型人才，为财会实务的发展做出实质性的推动。这就需要高职财会教育明确这个总的培养目标，以实践为核心进行财会高职教育。当前，我国财会高职教育大都没有将实践作为教育的核心理念，教师实践的观念没有得到足够的重视，很多教师自身的实践能力就较差，这就直接导致了学生实践能力较弱，不能形成实践兴趣，使实践得到长期的坚持。
另一方面，财会高职教育的实践教学基础薄弱，模拟实践教学的设备与环节较为落后，不能适应经济的更新与发展，导致实践教学质量下降，不能很好的培养学生适应当前的财会实务。实践教学基础薄弱也就导致了实践的面较窄，不能培养学生综合的实践能力，这对于学生分析问题与解决问题的能力大大下降，不利于学生今后经营与管理的后续教育。
1.2财会教材质量不高，影响教学效果
当前的很多财会高职教材都是沿用很多年以前的版本，在教学内容上没有多大区别，在经济法速发展的当今时代，教材作为学生学习的重要媒介，其落后直接影响了学生的学习效果。教材的落后在很多大程度上限制了学生的思维与视野，不利于学生掌握最新的财会知识。随着时代的不断发展，社会不断向前推进，财会教学的内容也在发生着重大的变化，为了更好的适应时代的步伐，适应市场的需求，财会教学的教材应符合现代社会的要求。这就要求财会教材不断进行相应的完善与改进，充分适应当代社会的需求，为社会培养有实用价值的人才。财会教育是一门紧跟时代步伐前进的课程，其课程内容是与社会、时代的发展相关联的，一定的时效性是其基本的特点。高职财会教育是一门实践性很强的学科，在教材的编写与使用中应充分尊重实践这一根本思想，充分发挥教材的使用价值，增强教材的实用性。
1.3考试管理不够科学
考试作为财会高职教育的重要组成部分，对于财会教学有着重要的引导意义，也是学生进行财会学习的风向标。当前财会高职教育的考试大都考前抓的较紧，学生学习的压力较大，但平时由于缺少考核的项目，这就造成了学生考前突击的恶性现象。学生将一学期的学习内容全部压到学期末进行突击性的学习，而学期中间由于没有评价与考核也就导致了过分的散漫，这严重影响了学生财会学习的效果，不利于学生知识掌握的牢固性。
财会高职教育大都考前要求较为严格，学校对于考风、学风的标准较高，学生也大都能够进行积极认真的复习。但考后学校大都没有相关的要求与标准，学生在考后也大大的放松，没有了学习的紧迫感，失去了学习的动力，这同样造成了高职财会教学的虎头蛇尾现象，不利于学生的可持续学习与发展。
1.4教学理念重教育、轻引导
在财会高职教育中，学生作为教学的主体，在教学中占有主体性的地位，教师应以学生为中心进行知识的传授与教育。当前，很多财会教师仍以教师与课本为教育的主体，将学生视为学习的对象，不尊重学生的实际情况进行灌输式的教学，这在很大程度上严重影响了学生学习的积极性，不利于充分调动学生学习的热情。与课本教学为纲的教育是落后的，跟不上时代发展的，现在经济发展日新月异，课本的知识与内容都是对于过去财会现状的描述，而当前的财务实务是课本所没有的，单独以课本与教材进行教学在形式上就已经落后了。
2.完善我国财会高职教育的对策
2.1以能力为本位，抓住财会教育的实践本质
财会高职教育应培养学生的实际财会能力，适应不断发展的财会发展与变化。这就需要财会教育不应仅仅局限在财会这一单独的学科内，而应培养学生的综合能力，使其得到全面的发展。在重视财会技术的基础上注重学生综合实践能力的培养与发展，使学生不仅具备扎实的财会技能，还具备完善的道德素质、心理素养，在工作中更富有责任心与事业心，这种综合能力的养成与专业技能的发展是可以相互促进的，综合的素质的提高更能使专业素质得到加强，从而形成良好的循环。
实践教育本质的掌握就要求财会高职教育不能仅仅局限在学校内部，更应走出学校，面向社会。社会对于财会人才的素质需要是实践能力培养的依据，只有财会教育充分的面向社会才能使其教育更具实用性。学生在社会这种实际的财会环境中更能体验到财会教育的珍惜可贵，从而增强学生财会学习的积极性，对于学生的财会专业素质的发展有着重要的促进意义。
2.2产学结合，建立立体式教学新思路
由于财会教学具有很强的实践性特点，这种学科所特有的本质就要求财会教育走出去，引进来，充分利用市场上的各种有利资源，走产学相结合的道路。首先，要加强教师的技能培训，使其既能在学校教授理论知识，又能在实际操作中担任操作员的角色，这对教师提出了较高的要求，学校也应加大鼓励教师走出校门的激励措施，提高教师担任双重角色的积极主动性，这对于财会教学实践与理论相结合有着重要的意义。同时，学校应适时的聘请知名专家与学者进行学术交流与讲学，使教师接受最前沿的知识传授，掌握最新的理论动态，从而在更大的维度上影响学生。这种产学相结合的教学思路对于财会教学这门学科的发展有着重要的促进意义。这也大大提高了财
会高职院校的社会价值，使其不仅仅一个教学机构，又是一个社会产能机构，是能够直接为社会创造价值的机构。
2.3完善财会教材体系
财会教材作为财会高职教育的重要组成部分，在学生进行财会学习的重要参考与依据，完善财会教材建设对于提高学生的财会学习效果有着重要的意义。这就要加强教材的时代性建设，不断增强教材的时代气息，将当今时代的财会内容充分融入到教材当中，增强教材的可读性，激发學生的财会学习热情。教材的编写应充分考虑到学生的身心实际情况，应结合学校自身的特点，加强校本教材的开发力度，强化教材体系的完善。教材的编写与出版应打击投机行为，避免过度的商业化，充分保证教材的质量。社会需要有价值的财会人才，企业需要有实际操作能力的财会人才，理论知识再扎实也只能是纸上谈兵，不能真正发挥财会的作用。因此，只有实用价值的教材才是有生命的，才是符合时代发展与社会需求的。另外，财会教材应不断强化实践性内容的比重，增强教材的实用价值，为培养学生的财会实践能力奠定基础。教材的建设要符合社会的需要，随着社会的不断发展，教材应不断的进行自身的更新，保证教材能够真正为社会的发展与经济的推动发挥作用。
2.4全面加强师资力量的建设
教师作为高职财会教育的重要组成部分，在教学中占有关键性的地位，对于学生财会学习的效果有着重要的影响。教师是学生进行学习的引导者，是财会知识的传播者与讲授者，是学生进行财会学习最重要的学习媒介。强化财会教师的师资队伍建设是提高财会高职教育的根本性措施，对于财会教育有着举足轻重的作用。这就要不断加强财会教师的培训力度，强化教师财会知识的前沿性与先进性，使其知识体系不断更新，增强教学的时代性。教师应不断加强自身的先进教学手段的学习与应用，掌握更多的现代教学方法与手段，增强教学的效果。另外，应不断完善财会教师的选聘制度，使优秀的大学生或研究生充实到财会教师的队伍当中，这些年轻教师一般理论知识基础扎实，教学观点新颖，教学方法先进，是教师中的新鲜血液，是教师队伍中不可缺少的新生力量。在财会教学时应加强教师间的交流与合作，强化教师教学技能的互补，不断提高财会教师整体的教学水平。
3.结束语
随着社会的不断发展与进步，我国财会高职教育在教材建设、教学理念与评价考核制度上都面临着越来越多的问题与挑战，这些挑战对于财会高职教育有着重要的鞭策与促进作用。加强财会高职教育对策的研究是时代发展的要求，是社会发展的需要。这就需要从以能力为本位，抓住财会教育的实践本质；产学结合，建立立体式教学新思路；完善财会教材体系；全面加强师资力量的建设等方面进行深入的研究与探讨。面对财会高职教育面临的各种问题的现实，教育者必须抓住主要矛盾，克服困难，创造条件，进行积极的对策研究，为确保高职教育健康、稳定的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1] 楼世洲.高职院校师资队伍建设现状分析与对策思考[J].中国职业技术教育.2003,20 .
[2] 汤湘希.会计教育改革研究[M].武汉:湖北科学技术出版社,2002．
[3] 孙光国.会计教育研究的现实分析与未来发展[N].中国财经报,2003,(8)．
[4] 刘永泽，孙光国.我国会计教育及会计教育研究的现状与对策[J]．会计研究，2004,(2)．
[5] 欧晓东.关于高等职业教育发展的思考[J].中国高教研究，2004,(4)．
关键词：财会高职教育；现状；对策
财会高职教育是我国教育体系的重要组成部分，对于财会管理的发展有着基础性的作用，在我国的教育中占有重要地位。随着我国教育事业的不断发展，财会高职教育得到了越来越广泛的重视，由于当前高职教育都存在诸多的不足与缺陷，这在很大程度上限制了财会高职教育整体的发展，因此，探索财会高职教育发展的途径与策略对于其发展有着重要的意义。
1.当前我国财会高职教育的现状
随着我国经济的不断发展与进步，财会环境也发生了较大的变化。经济全球化趋势的不断深化使得财会更应紧跟时代的步伐，不断发现自身所存在的问题与不足，从而明确财会改革与创新的出发点。我国财会高职教育作为财会教育的重要组成部分，在财会教育中占据了重要的地位，但随着经济的不断发展，我国财会高职教育也不断面临着新的问题与不足，这些问题主要表现在以下方面：
1.1财会教育的实践观念不够强
财会教育最大的意义在于为社会培养更多的实用型人才，为财会实务的发展做出实质性的推动。这就需要高职财会教育明确这个总的培养目标，以实践为核心进行财会高职教育。当前，我国财会高职教育大都没有将实践作为教育的核心理念，教师实践的观念没有得到足够的重视，很多教师自身的实践能力就较差，这就直接导致了学生实践能力较弱，不能形成实践兴趣，使实践得到长期的坚持。
另一方面，财会高职教育的实践教学基础薄弱，模拟实践教学的设备与环节较为落后，不能适应经济的更新与发展，导致实践教学质量下降，不能很好的培养学生适应当前的财会实务。实践教学基础薄弱也就导致了实践的面较窄，不能培养学生综合的实践能力，这对于学生分析问题与解决问题的能力大大下降，不利于学生今后经营与管理的后续教育。
1.2财会教材质量不高，影响教学效果
当前的很多财会高职教材都是沿用很多年以前的版本，在教学内容上没有多大区别，在经济法速发展的当今时代，教材作为学生学习的重要媒介，其落后直接影响了学生的学习效果。教材的落后在很多大程度上限制了学生的思维与视野，不利于学生掌握最新的财会知识。随着时代的不断发展，社会不断向前推进，财会教学的内容也在发生着重大的变化，为了更好的适应时代的步伐，适应市场的需求，财会教学的教材应符合现代社会的要求。这就要求财会教材不断进行相应的完善与改进，充分适应当代社会的需求，为社会培养有实用价值的人才。财会教育是一门紧跟时代步伐前进的课程，其课程内容是与社会、时代的发展相关联的，一定的时效性是其基本的特点。高职财会教育是一门实践性很强的学科，在教材的编写与使用中应充分尊重实践这一根本思想，充分发挥教材的使用价值，增强教材的实用性。
1.3考试管理不够科学
考试作为财会高职教育的重要组成部分，对于财会教学有着重要的引导意义，也是学生进行财会学习的风向标。当前财会高职教育的考试大都考前抓的较紧，学生学习的压力较大，但平时由于缺少考核的项目，这就造成了学生考前突击的恶性现象。学生将一学期的学习内容全部压到学期末进行突击性的学习，而学期中间由于没有评价与考核也就导致了过分的散漫，这严重影响了学生财会学习的效果，不利于学生知识掌握的牢固性。
财会高职教育大都考前要求较为严格，学校对于考风、学风的标准较高，学生也大都能够进行积极认真的复习。但考后学校大都没有相关的要求与标准，学生在考后也大大的放松，没有了学习的紧迫感，失去了学习的动力，这同样造成了高职财会教学的虎头蛇尾现象，不利于学生的可持续学习与发展。
1.4教学理念重教育、轻引导
在财会高职教育中，学生作为教学的主体，在教学中占有主体性的地位，教师应以学生为中心进行知识的传授与教育。当前，很多财会教师仍以教师与课本为教育的主体，将学生视为学习的对象，不尊重学生的实际情况进行灌输式的教学，这在很大程度上严重影响了学生学习的积极性，不利于充分调动学生学习的热情。与课本教学为纲的教育是落后的，跟不上时代发展的，现在经济发展日新月异，课本的知识与内容都是对于过去财会现状的描述，而当前的财务实务是课本所没有的，单独以课本与教材进行教学在形式上就已经落后了。
2.完善我国财会高职教育的对策
2.1以能力为本位，抓住财会教育的实践本质
财会高职教育应培养学生的实际财会能力，适应不断发展的财会发展与变化。这就需要财会教育不应仅仅局限在财会这一单独的学科内，而应培养学生的综合能力，使其得到全面的发展。在重视财会技术的基础上注重学生综合实践能力的培养与发展，使学生不仅具备扎实的财会技能，还具备完善的道德素质、心理素养，在工作中更富有责任心与事业心，这种综合能力的养成与专业技能的发展是可以相互促进的，综合的素质的提高更能使专业素质得到加强，从而形成良好的循环。
实践教育本质的掌握就要求财会高职教育不能仅仅局限在学校内部，更应走出学校，面向社会。社会对于财会人才的素质需要是实践能力培养的依据，只有财会教育充分的面向社会才能使其教育更具实用性。学生在社会这种实际的财会环境中更能体验到财会教育的珍惜可贵，从而增强学生财会学习的积极性，对于学生的财会专业素质的发展有着重要的促进意义。
2.2产学结合，建立立体式教学新思路
由于财会教学具有很强的实践性特点，这种学科所特有的本质就要求财会教育走出去，引进来，充分利用市场上的各种有利资源，走产学相结合的道路。首先，要加强教师的技能培训，使其既能在学校教授理论知识，又能在实际操作中担任操作员的角色，这对教师提出了较高的要求，学校也应加大鼓励教师走出校门的激励措施，提高教师担任双重角色的积极主动性，这对于财会教学实践与理论相结合有着重要的意义。同时，学校应适时的聘请知名专家与学者进行学术交流与讲学，使教师接受最前沿的知识传授，掌握最新的理论动态，从而在更大的维度上影响学生。这种产学相结合的教学思路对于财会教学这门学科的发展有着重要的促进意义。这也大大提高了财
会高职院校的社会价值，使其不仅仅一个教学机构，又是一个社会产能机构，是能够直接为社会创造价值的机构。
2.3完善财会教材体系
财会教材作为财会高职教育的重要组成部分，在学生进行财会学习的重要参考与依据，完善财会教材建设对于提高学生的财会学习效果有着重要的意义。这就要加强教材的时代性建设，不断增强教材的时代气息，将当今时代的财会内容充分融入到教材当中，增强教材的可读性，激发學生的财会学习热情。教材的编写应充分考虑到学生的身心实际情况，应结合学校自身的特点，加强校本教材的开发力度，强化教材体系的完善。教材的编写与出版应打击投机行为，避免过度的商业化，充分保证教材的质量。社会需要有价值的财会人才，企业需要有实际操作能力的财会人才，理论知识再扎实也只能是纸上谈兵，不能真正发挥财会的作用。因此，只有实用价值的教材才是有生命的，才是符合时代发展与社会需求的。另外，财会教材应不断强化实践性内容的比重，增强教材的实用价值，为培养学生的财会实践能力奠定基础。教材的建设要符合社会的需要，随着社会的不断发展，教材应不断的进行自身的更新，保证教材能够真正为社会的发展与经济的推动发挥作用。
2.4全面加强师资力量的建设
教师作为高职财会教育的重要组成部分，在教学中占有关键性的地位，对于学生财会学习的效果有着重要的影响。教师是学生进行学习的引导者，是财会知识的传播者与讲授者，是学生进行财会学习最重要的学习媒介。强化财会教师的师资队伍建设是提高财会高职教育的根本性措施，对于财会教育有着举足轻重的作用。这就要不断加强财会教师的培训力度，强化教师财会知识的前沿性与先进性，使其知识体系不断更新，增强教学的时代性。教师应不断加强自身的先进教学手段的学习与应用，掌握更多的现代教学方法与手段，增强教学的效果。另外，应不断完善财会教师的选聘制度，使优秀的大学生或研究生充实到财会教师的队伍当中，这些年轻教师一般理论知识基础扎实，教学观点新颖，教学方法先进，是教师中的新鲜血液，是教师队伍中不可缺少的新生力量。在财会教学时应加强教师间的交流与合作，强化教师教学技能的互补，不断提高财会教师整体的教学水平。
3.结束语
随着社会的不断发展与进步，我国财会高职教育在教材建设、教学理念与评价考核制度上都面临着越来越多的问题与挑战，这些挑战对于财会高职教育有着重要的鞭策与促进作用。加强财会高职教育对策的研究是时代发展的要求，是社会发展的需要。这就需要从以能力为本位，抓住财会教育的实践本质；产学结合，建立立体式教学新思路；完善财会教材体系；全面加强师资力量的建设等方面进行深入的研究与探讨。面对财会高职教育面临的各种问题的现实，教育者必须抓住主要矛盾，克服困难，创造条件，进行积极的对策研究，为确保高职教育健康、稳定的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1] 楼世洲.高职院校师资队伍建设现状分析与对策思考[J].中国职业技术教育.2003,20 .
[2] 汤湘希.会计教育改革研究[M].武汉:湖北科学技术出版社,2002．
[3] 孙光国.会计教育研究的现实分析与未来发展[N].中国财经报,2003,(8)．
[4] 刘永泽，孙光国.我国会计教育及会计教育研究的现状与对策[J]．会计研究，2004,(2)．
[5] 欧晓东.关于高等职业教育发展的思考[J].中国高教研究，2004,(4)．