【摘 要】
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旅游英语课程从ESP(专门用途英语)课程转型为通识课程是可行的。伴随这一转变,在课程目标方面,旅游英语应在原有的知识目标基础上有机融合能力目标和素质目标;在教学内容方面
【机 构】
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宁波大学外国语学院,浙江宁波,315211
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旅游英语课程从ESP(专门用途英语)课程转型为通识课程是可行的。伴随这一转变,在课程目标方面,旅游英语应在原有的知识目标基础上有机融合能力目标和素质目标;在教学内容方面,旅游英语应向文化层面的思考和主题探究延伸;在课程教学方面,旅游英语应合理利用课堂内外资源,有效拓展学生视野;在课程考核方面,旅游英语应侧重学生思辨和表达的能力。因此,旅游英语通识课程的核心是语言知识与课程主题的有效融合,即语言基础与文化知识以及能力素养培养的合理衔接。这可以培养具有熟练的英语技能、宽广的知识面、深厚的人文素养和良好的批判思维与创新能力的全面人才。
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