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批判理论和后现代主义对传统成人学习模型质疑并提出挑战,它们认为知识是在社会情境中进行建构的,学习是关于社会和世界的"话语",权利是影响成人教育的重要因素。两大流派从社会情境的视角提出了各自的成人学习观,二者在知识与权力、成人学习者获取知识的方式、成人学习的目的等方面有着相同和相异的观点。通过分析这两种成人学习观的异同点,能帮助我们更好地认识现代成人学习理论,并从宏观上理性看待由社会因素引发的成人教育问题。