【摘 要】
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精品课程是高校优质资源建设的一种。研究借助传播理论，通过调查研究法，对精品课程实施以来的应用现状、存在问题及影响因素进行分析。结果发现：课程资源因子（传播内容）、课程环境
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院,徐州工程学院教育科学与技术学院
【基金项目】
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2012年教育部人文社会科学研究青年基金项目“信息传播视角下国家精品课程建设与发展研究”(项目批准号:12YJC880101);2013年江苏省现代教育技术研究重点课题“高校精品视频公开课建设的实证研究”(课题批准号:2013-L-25409);2013年江苏省教育科学“十二五”规划青年专项课题“江苏高校精品开发课程创新扩散的动力机制研究”(课题批准号:C-c/2013/01/048)
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精品课程是高校优质资源建设的一种。研究借助传播理论，通过调查研究法，对精品课程实施以来的应用现状、存在问题及影响因素进行分析。结果发现：课程资源因子（传播内容）、课程环境因子（传播环境）、课程学习者因子（受众）及课程实施者因子（传播者）是影响精品课程应用效果的主要因子。为此研究提出相应的策略方案．旨在为“十二五”期间精品资源共享课的建设提供建议和帮助。
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