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高校教育教学改革是当代教育的必然需求,通过回溯历次高校教育教学改革的特征和效果,分析了高校教育教学改革的弊端,探讨其复杂性、艰巨性和紧迫性,对比分析了精英教育阶段和大众教育阶段对教学科研关系的影响;揭示了高校教学与科研在本质上具有一致性;结合大学生的时代特点和教育评价体系,探讨出教学改革取向将传统评价体系转变为全面素质评价体系,提出高校管理者的重视是推进研究性实践教学改革的重要基础。