【摘 要】
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目的了解小学生心理需要内容及其层次变化的特点,为小学生心理健康教育提供依据.方法依据Masler心理需要层次理论拟定心理需要调查表,由学生在规定时间内填写自己最需要的事
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目的了解小学生心理需要内容及其层次变化的特点,为小学生心理健康教育提供依据.方法依据Masler心理需要层次理论拟定心理需要调查表,由学生在规定时间内填写自己最需要的事或最想说的话,对1997年和2001年2次调查的结果进行比较.结果4 a后低层次需要率减少,高层次需要率明显增加.结论小学生心理需要的内容和层次随着社会的发展而变化,但其认识能力有限,需要加强教育引导.
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