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【摘要】现代科学技术的发展和应用，在很大程度上改变了我们既有的生活方式、工作方式，影响了我们的思维方式和思想观念。现代教育技术走进小学语文的课堂，也对传统的语文教学模式产生了巨大的冲击作用。科学恰当地运用现代教育技术，有利于激发学生的学习兴趣、优化教学效果，对于培养学生的自主学习能力和全面提高综合素质十分有利。
【关键词】现代教育技术；小学语文；应用研究
【中图分类号】G623.23
科学技术的每一次革新都会促进生产方式的巨大进步，现代教育技术的意义即体现在课堂效率的提高和教学效果的优化。传统的语文课堂运用现代教育技术的机会比较缺乏，诸多教学内容不易展开，而现代教育技术走进小学课堂这一探索实践活动，为丰富课堂内容、提高課程趣味奠定了必要的物质技术基础。
1 现代教育技术价值解析
1.1 有利于教师开展教学活动
对教师而言，现代教育技术是教师开展教学内容的有利助手，它可以丰富课堂形式、增加课程的趣味性、激发学生的学习动力，而且新技术的应用可以辅助教师开展教学活动，将抽象的内容具体化、形象化、生动化，真正地培养学生体察社会的能力。
就《孔融让梨》这篇文章的讲述而言，第一阶段，教师鼓励学生阅读整片文章，掌握主人公孔融的行为；第二阶段，教师可以利用幻灯片，将事件进行还原，为学生深入体会文章内容营造环境。第三阶段，教师可以鼓励学生进行反思，分析孔融身上的品质；第四个阶段，教师为学生布置必要的作业，用于巩固和提高；针对本片文章而言，可以鼓励学生将孔融让梨的故事讲述给朋友和父母。
就人物传记类的文章，教师可以以影视作品作为文章介绍的切入点。以《音乐巨人贝多芬》一文为例，教师可以在课前播放一段关于贝多芬的电影，对贝多芬生活的时代背景、家庭环境和创作氛围予以必要的介绍；在讲课过程中，可以播放一段贝多芬的音乐，对贝多芬的创作风格进行深入的分析；最后，教师可以鼓励学生分享观后感，在交流和讨论的过程中，对教学任务进行分解，对贝多芬的优秀品质进行解读。
1.2 有利于学生转变学习态度
对学生而言，现代教育技术不仅扩展了学生学习的空间，而且延长了学习的时间。它使得语文的学习不再局限在课堂之上、四十五分钟之内，而是提供给学生一个大舞台，生活成为学生学习的内容和时间的平台，这为学生转变学习态度、增强自主学习能力提供了可能性。
现代科学技术的发展为学生开展自主学习提供了必要的条件，学生可以针对自己的学习难点，查阅相关资料并进行突破。教师将教学课件上傳至网络，为学生课前预习以及课后巩固提供了便利；如此一来，学生学习语文的时间延长了，不再局限于课堂上有限的几十分钟，而是在课程开始前和课程结束后都可以系统高效地学习。
部分教育学家主张，为学生提供充足的资源和良好的氛围，再加之教师的必要指导，每个学生都可以通过自身的努力，实现学习效果优化的目标。现代教育技术为教师一对一辅导学生创造了条件。传统教育背景下，教师与学生之间进行必要的交流尚且存在困难，实现一对一辅导的难度更大。但在现代教育技术下，学生可以利用课前和课后的时间，针对自身学习存在的困难，与教师进行交流，而教师可以利用碎片化的时间，对相关问题予以解答。此举为学生提高学习效率、突破学习上的障碍提供了必要的支持。
2 现代教育技术问题解读
随着现代教育技术水平的提高，开展教学活动对配套的人员和设备的要求也日益提高。学习是学生与教师共同对教学内容进行分析和研究，并以此为媒介不断提高修养和增加知识储备的过程。教师是教学工作最重要的主体，在某种意义上，教师素质的高低直接决定了学生的学习效果的好坏。在现代教育技术普及的时代背景下，为顺利开展教学课程，语文教师需要不断地增强自身的技能。教育体制改革，不仅革新了学生的学习内容和学习体系，而且改变了教师既有的授课模式。学校开展的有限的培训工作，远远不能满足工作中出现的多元化的需求。教师在运用现代教育技术的过程中，出现了一系列前所未有的困难和挑战。部分教师十分排斥使用多媒体，但与此同时，部分教师对多媒体的运用产生依赖的现象；部分教师制作的幻灯片不能反映学生的实际需求、不接地气，最终造成教学目标不能实现的后果。
3 现代教育技术改进措施
基于上述分析，教师一方面需要提高自身的素质、掌握必要的技能，以便娴熟地应用现代教育技术、将现代技术与传统课堂相结合。进一步而言，教师需要对现代教育技术有正确的认识，全面提高学生的素质、完善学生的人格是目标，无论是传统课堂还是现代技术，均为实现目标的手段，所以如何适度地运用现代教育技术应以学生的学习需要为调整依据。
4 结语
现代教育技术走进小学语文课堂，既是科学技术史上具有里程碑意义的事件，也是教育史上引人注目的一次改革。教育是一个缓慢而艰巨的过程，但教育模式、教学方法的优化有助于提高教学效率和完善学生人格。现代教育技术有利于转变既有的观念，让学习成为一件有趣的事情；教学技术的现代化也有利于课程的开展和内容的学习。但与此同时，现代教育技术走进传统的课堂，也是一个十分具有挑战意义的探索，期间必然会出现各种形式的问题，但教师与学生的互动和交流有利于克服这些困难。
参考文献
[1]郑江海.浅论现代教育技术对小学语文教学的作用[J].考试周刊，2014，（53）：47.DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2014.53.043.
[2]石月兰.运用现代教育技术构建“小学语文教学法”以学为主的教学模式[J].教育与职业，2014，（3）：123-125.DOI：10.3969/j.issn.1004-3985.2014.03.053.
[3]李在会.现代教育技术与小学语文课外活动的开展研究[J].读与写（教育教学刊），2014，（4）：196-196.
[4]王再梅.现代教育技术如何有效地为小学语文教学服务[J].读写算（教育教学研究），2013，（40）：330-330.
【关键词】现代教育技术；小学语文；应用研究
【中图分类号】G623.23
科学技术的每一次革新都会促进生产方式的巨大进步，现代教育技术的意义即体现在课堂效率的提高和教学效果的优化。传统的语文课堂运用现代教育技术的机会比较缺乏，诸多教学内容不易展开，而现代教育技术走进小学课堂这一探索实践活动，为丰富课堂内容、提高課程趣味奠定了必要的物质技术基础。
1 现代教育技术价值解析
1.1 有利于教师开展教学活动
对教师而言，现代教育技术是教师开展教学内容的有利助手，它可以丰富课堂形式、增加课程的趣味性、激发学生的学习动力，而且新技术的应用可以辅助教师开展教学活动，将抽象的内容具体化、形象化、生动化，真正地培养学生体察社会的能力。
就《孔融让梨》这篇文章的讲述而言，第一阶段，教师鼓励学生阅读整片文章，掌握主人公孔融的行为；第二阶段，教师可以利用幻灯片，将事件进行还原，为学生深入体会文章内容营造环境。第三阶段，教师可以鼓励学生进行反思，分析孔融身上的品质；第四个阶段，教师为学生布置必要的作业，用于巩固和提高；针对本片文章而言，可以鼓励学生将孔融让梨的故事讲述给朋友和父母。
就人物传记类的文章，教师可以以影视作品作为文章介绍的切入点。以《音乐巨人贝多芬》一文为例，教师可以在课前播放一段关于贝多芬的电影，对贝多芬生活的时代背景、家庭环境和创作氛围予以必要的介绍；在讲课过程中，可以播放一段贝多芬的音乐，对贝多芬的创作风格进行深入的分析；最后，教师可以鼓励学生分享观后感，在交流和讨论的过程中，对教学任务进行分解，对贝多芬的优秀品质进行解读。
1.2 有利于学生转变学习态度
对学生而言，现代教育技术不仅扩展了学生学习的空间，而且延长了学习的时间。它使得语文的学习不再局限在课堂之上、四十五分钟之内，而是提供给学生一个大舞台，生活成为学生学习的内容和时间的平台，这为学生转变学习态度、增强自主学习能力提供了可能性。
现代科学技术的发展为学生开展自主学习提供了必要的条件，学生可以针对自己的学习难点，查阅相关资料并进行突破。教师将教学课件上傳至网络，为学生课前预习以及课后巩固提供了便利；如此一来，学生学习语文的时间延长了，不再局限于课堂上有限的几十分钟，而是在课程开始前和课程结束后都可以系统高效地学习。
部分教育学家主张，为学生提供充足的资源和良好的氛围，再加之教师的必要指导，每个学生都可以通过自身的努力，实现学习效果优化的目标。现代教育技术为教师一对一辅导学生创造了条件。传统教育背景下，教师与学生之间进行必要的交流尚且存在困难，实现一对一辅导的难度更大。但在现代教育技术下，学生可以利用课前和课后的时间，针对自身学习存在的困难，与教师进行交流，而教师可以利用碎片化的时间，对相关问题予以解答。此举为学生提高学习效率、突破学习上的障碍提供了必要的支持。
2 现代教育技术问题解读
随着现代教育技术水平的提高，开展教学活动对配套的人员和设备的要求也日益提高。学习是学生与教师共同对教学内容进行分析和研究，并以此为媒介不断提高修养和增加知识储备的过程。教师是教学工作最重要的主体，在某种意义上，教师素质的高低直接决定了学生的学习效果的好坏。在现代教育技术普及的时代背景下，为顺利开展教学课程，语文教师需要不断地增强自身的技能。教育体制改革，不仅革新了学生的学习内容和学习体系，而且改变了教师既有的授课模式。学校开展的有限的培训工作，远远不能满足工作中出现的多元化的需求。教师在运用现代教育技术的过程中，出现了一系列前所未有的困难和挑战。部分教师十分排斥使用多媒体，但与此同时，部分教师对多媒体的运用产生依赖的现象；部分教师制作的幻灯片不能反映学生的实际需求、不接地气，最终造成教学目标不能实现的后果。
3 现代教育技术改进措施
基于上述分析，教师一方面需要提高自身的素质、掌握必要的技能，以便娴熟地应用现代教育技术、将现代技术与传统课堂相结合。进一步而言，教师需要对现代教育技术有正确的认识，全面提高学生的素质、完善学生的人格是目标，无论是传统课堂还是现代技术，均为实现目标的手段，所以如何适度地运用现代教育技术应以学生的学习需要为调整依据。
4 结语
现代教育技术走进小学语文课堂，既是科学技术史上具有里程碑意义的事件，也是教育史上引人注目的一次改革。教育是一个缓慢而艰巨的过程，但教育模式、教学方法的优化有助于提高教学效率和完善学生人格。现代教育技术有利于转变既有的观念，让学习成为一件有趣的事情；教学技术的现代化也有利于课程的开展和内容的学习。但与此同时，现代教育技术走进传统的课堂，也是一个十分具有挑战意义的探索，期间必然会出现各种形式的问题，但教师与学生的互动和交流有利于克服这些困难。
参考文献
[1]郑江海.浅论现代教育技术对小学语文教学的作用[J].考试周刊，2014，（53）：47.DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2014.53.043.
[2]石月兰.运用现代教育技术构建“小学语文教学法”以学为主的教学模式[J].教育与职业，2014，（3）：123-125.DOI：10.3969/j.issn.1004-3985.2014.03.053.
[3]李在会.现代教育技术与小学语文课外活动的开展研究[J].读与写（教育教学刊），2014，（4）：196-196.
[4]王再梅.现代教育技术如何有效地为小学语文教学服务[J].读写算（教育教学研究），2013，（40）：330-330.