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摘 要：21世纪已经进入了互联网科技时代，随着互联网科学技术的发展使得当下的各个行业都发生巨大的变化。在互联网科学技术的影响下，我们的教育也变得更加的丰富化、多样化、科学化和高效化，为当下教育的发展提供了十分巨大的帮助。聋校作为培养特殊学生的学校，其自身肩负的责任以及自身的教育方式方法相对于普通学校而言更加的艰巨。通过分析聋校学生自身的特点，本文具体阐述了现代教育技术在聋校数学课堂中的应用，希望能够给聋校的数学教育提供一些帮助。
关键词：现代教育技术;聋校教学;数学教学;应用
现代教育技术的优势在于可以通过图像，准确呈现给人以视觉上的直观感受。传统的教学模式大多是通过教师语言的描述来把课题的意思传达给学生，然而聋校学生由于听力的缺失，接受外界信息的途径仅仅只是依靠视觉，其自身主要是把图片信息在脑海转换成文字信息来进行理解和记忆。因此，现代教育技术对于聋校课堂教学的作用是十分巨大的。通过现代教育技术可以使聋校教学更加方便快捷，也可以使听障生能够更好地进行学习，同时也可以激发学生对学习的兴趣，使其学习效率大大提高。
一、聋校学生特点分析
听力是人类重要的感官，是人们感知外部世界的重要能力，也是人们同世界交流的重要能力。而聋校的学生由于先天或者是后天等各种因素，使得他们并不具备或者永久性的丧失了这一重要的能力。因此，他们的世界是没有声音的。这一特殊性的存在使得他们对于外部世界的感知以及交流在一定程度上有了十分遗憾的缺失。由于其听力的丧失使得其在视力上变得更加敏捷。人们的记忆主要是通过视觉和听觉，而听障生的记忆则主要来源于视觉，通过眼睛的观察形成一个特殊的图案然后在脑子里形成一个特殊的意义，这便是听障生的特殊之处。由于这种特殊的记忆方法使得听障生的空间想象能力异于常人，因此大部分的听障生在数学、物理等需要空间想象的科目上更加厉害，而在语文等文科方面却较弱。
二、现代信息技术在聋校数学教学中的有效应用
（一）运用现代信息技术创设情景，化难为易
数学教学过程中有着各种各样的题型，有的十分简单，有的则较为复杂。在一些简单的题型上教师可以通过文字上的表达来进行讲解，然而在一些较为复杂的题型上面仅仅只是依靠文字的描述，很难让听障生获得全面的理解。因此需要借助现代信息技术来使得一些较为复杂的题型能够由简入深、直观地展示给学生，让他们能够很好地全面进行理解记忆。
（二）将现代化教学手段引入数学概念教学
在数学课程中有着许多的数学概念需要我们去理解和记忆，只有熟练地掌握了数学概念才能在学习数学的过程中得心应手。在传统的数学课堂上教师会通过大量语言讲解，让学生理解数学概念，然而此种方式方法用在听障生身上却不能取得很好的效果。因此，数学教师应当借助现代教育技术来配合其对于数学概念的讲解，将语言信息转换成图片信息传达给听障生，在理解透彻的前提下掌握数学概念知识。
（三）将现代化教学手段引入应用题教学
传统的课堂应用题教学方式方法主要是通过语言表达以及形容课本文字的描述来进行教学，这种教学的方法并不能够给人以视觉上的直观感受，只能通过文字以及教师的语言描述在大脑里面形成一个大概、模糊的景象，并不利于理解以及记忆。这种教学的方式方法对于失去听觉能力的听障生显然并不适用。因此，在聋校课堂上需要借助现代信息技术将语言信息转化成图片信息来进行应用题教学。我们可以利用现代信息技术，将数学应用题中的内容制作成图片的形式或者是视频动画的形式，将里面的内容通过图像的方式传达给听障生，让他们能够通过视觉上的直观感受来进行理解记忆。
（四）运用现代信息技术作为教学的视觉工具
聾校教师根据课本上的文字信息，通过手语和自身的手势口型来进行教学，学生也是通过手语来理解老师所要表达的内容。在实际教学过程中，由于教师手语水平的参差不齐，不能够很好地向学生表达出课本的知识，就使得学生对于教师的讲解不能完全理解和明白。我们可以通过现代信息技术的辅助将老师手语所要表达的东西直观地展现出来，这样教师在教学过程中更加方便、快捷化，同时也让学生的学习更加高效化。
三、动态图像在教学上有着不可估量的作用
图像是对听障生最为方便以及准确的表达方法，图片的展示是仅次于“实物”的一种展示方式方法，十分的直观。图片直观的表达方式虽然能够方便准确地传达给听障生，但是如果过度的依赖图片展示的方法，会使得听障生空间想象能力以及理解能力大打折扣。因此，除了图片展示方式方法之外，教师还应当制作出一些动画视频来启发听障生的想象力和理解能力。视频的表达更加准确、形象，它把静态的图片信息转换动态的故事来传达给听障生，在教学上有着不可估量的作用。教师在教学过程中应当灵活多样地运用现代教育技术来进行教学，让听障生能够获得高质高量的教育。
四、结语
现代教育技术为听障生在学习的道路上提供了巨大的帮助，为聋校的教育发展起到了促进的作用。运用现代教育技术虽然不能完全弥补听障生在学习上的先天不足，但能够激发学生的学习兴趣，同时使其学习效率大大提高。我们应当充分利用现代教育技术为听障生提供更多丰富的教学资源，使听障生的学习能力和学习水平得到提高，也使我们对于聋校的教育更加科学化以及高效化。
参考文献
[1]陈铁梅.浅谈现代教育技术在聋校数学课堂中的应用[J].科学咨询，2016（5）：152.
[2]王爱兰.聋校“空间与图形”教学中现代信息技术的运用[J].小学教学研究：理论版，2013（5）：42.
关键词：现代教育技术;聋校教学;数学教学;应用
现代教育技术的优势在于可以通过图像，准确呈现给人以视觉上的直观感受。传统的教学模式大多是通过教师语言的描述来把课题的意思传达给学生，然而聋校学生由于听力的缺失，接受外界信息的途径仅仅只是依靠视觉，其自身主要是把图片信息在脑海转换成文字信息来进行理解和记忆。因此，现代教育技术对于聋校课堂教学的作用是十分巨大的。通过现代教育技术可以使聋校教学更加方便快捷，也可以使听障生能够更好地进行学习，同时也可以激发学生对学习的兴趣，使其学习效率大大提高。
一、聋校学生特点分析
听力是人类重要的感官，是人们感知外部世界的重要能力，也是人们同世界交流的重要能力。而聋校的学生由于先天或者是后天等各种因素，使得他们并不具备或者永久性的丧失了这一重要的能力。因此，他们的世界是没有声音的。这一特殊性的存在使得他们对于外部世界的感知以及交流在一定程度上有了十分遗憾的缺失。由于其听力的丧失使得其在视力上变得更加敏捷。人们的记忆主要是通过视觉和听觉，而听障生的记忆则主要来源于视觉，通过眼睛的观察形成一个特殊的图案然后在脑子里形成一个特殊的意义，这便是听障生的特殊之处。由于这种特殊的记忆方法使得听障生的空间想象能力异于常人，因此大部分的听障生在数学、物理等需要空间想象的科目上更加厉害，而在语文等文科方面却较弱。
二、现代信息技术在聋校数学教学中的有效应用
（一）运用现代信息技术创设情景，化难为易
数学教学过程中有着各种各样的题型，有的十分简单，有的则较为复杂。在一些简单的题型上教师可以通过文字上的表达来进行讲解，然而在一些较为复杂的题型上面仅仅只是依靠文字的描述，很难让听障生获得全面的理解。因此需要借助现代信息技术来使得一些较为复杂的题型能够由简入深、直观地展示给学生，让他们能够很好地全面进行理解记忆。
（二）将现代化教学手段引入数学概念教学
在数学课程中有着许多的数学概念需要我们去理解和记忆，只有熟练地掌握了数学概念才能在学习数学的过程中得心应手。在传统的数学课堂上教师会通过大量语言讲解，让学生理解数学概念，然而此种方式方法用在听障生身上却不能取得很好的效果。因此，数学教师应当借助现代教育技术来配合其对于数学概念的讲解，将语言信息转换成图片信息传达给听障生，在理解透彻的前提下掌握数学概念知识。
（三）将现代化教学手段引入应用题教学
传统的课堂应用题教学方式方法主要是通过语言表达以及形容课本文字的描述来进行教学，这种教学的方法并不能够给人以视觉上的直观感受，只能通过文字以及教师的语言描述在大脑里面形成一个大概、模糊的景象，并不利于理解以及记忆。这种教学的方式方法对于失去听觉能力的听障生显然并不适用。因此，在聋校课堂上需要借助现代信息技术将语言信息转化成图片信息来进行应用题教学。我们可以利用现代信息技术，将数学应用题中的内容制作成图片的形式或者是视频动画的形式，将里面的内容通过图像的方式传达给听障生，让他们能够通过视觉上的直观感受来进行理解记忆。
（四）运用现代信息技术作为教学的视觉工具
聾校教师根据课本上的文字信息，通过手语和自身的手势口型来进行教学，学生也是通过手语来理解老师所要表达的内容。在实际教学过程中，由于教师手语水平的参差不齐，不能够很好地向学生表达出课本的知识，就使得学生对于教师的讲解不能完全理解和明白。我们可以通过现代信息技术的辅助将老师手语所要表达的东西直观地展现出来，这样教师在教学过程中更加方便、快捷化，同时也让学生的学习更加高效化。
三、动态图像在教学上有着不可估量的作用
图像是对听障生最为方便以及准确的表达方法，图片的展示是仅次于“实物”的一种展示方式方法，十分的直观。图片直观的表达方式虽然能够方便准确地传达给听障生，但是如果过度的依赖图片展示的方法，会使得听障生空间想象能力以及理解能力大打折扣。因此，除了图片展示方式方法之外，教师还应当制作出一些动画视频来启发听障生的想象力和理解能力。视频的表达更加准确、形象，它把静态的图片信息转换动态的故事来传达给听障生，在教学上有着不可估量的作用。教师在教学过程中应当灵活多样地运用现代教育技术来进行教学，让听障生能够获得高质高量的教育。
四、结语
现代教育技术为听障生在学习的道路上提供了巨大的帮助，为聋校的教育发展起到了促进的作用。运用现代教育技术虽然不能完全弥补听障生在学习上的先天不足，但能够激发学生的学习兴趣，同时使其学习效率大大提高。我们应当充分利用现代教育技术为听障生提供更多丰富的教学资源，使听障生的学习能力和学习水平得到提高，也使我们对于聋校的教育更加科学化以及高效化。
参考文献
[1]陈铁梅.浅谈现代教育技术在聋校数学课堂中的应用[J].科学咨询，2016（5）：152.
[2]王爱兰.聋校“空间与图形”教学中现代信息技术的运用[J].小学教学研究：理论版，2013（5）：42.