我国音乐素养评量的现况及发展

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本研究主要探讨普通高等学校招生音乐术科考试、社会音乐水平考级、中小学生艺术素质测评三大音乐素养评量的对象及内容,初步展现了我国音乐素养评量的现况。在此基础上对其特质与存在问题进行初步分析,我国的音乐素养评量更加侧重于音乐能力部分的测评,在测评内容和指标的科学性上还有很大上升空间。
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