指导学生讲题,提升学习效能——以高中化学学科教学为例

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习题讲评课是高中学科教学的重要组成部分,它的实施有利于学生巩固所学知识,提高解决问题的能力,从而不断提升其学科核心素养。习题讲评课也是教师分析评估学生的学习情况的一个重要参考,有助于教师在教学过程中不断调整教学策略,提高课堂教学效果。习题讲评课可以按照教师选题选生、讲题学生准备、听题学生准备、教师适时调控的顺序实施。
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新形态下高职人文素质类课程的指导思想是"三全育人",这类课程也是落实"三全育人"理念的重要实践平台。本文试图探索在高职人文素质类课程中落实"三全育人"的理念以提升育人效果。通过理论研究来厘清理念,通过调查来分析课程育人的现状,通过实践来探索有效的育人方式。提出构建基于"三全育人"的混合式教学模式,其中包括课程育人从传统课堂拓展至学生社团等生活空间及网络空间,课程群内多门课程协同育人实现项目情境的呼
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