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当前,初中Python编程教学仍然面临着很多的问题,很多老师对教材教学内容不熟悉,对教学起点定位不明确,如何明确这部分教学内容成为了初中计算机老师教学的难点,本论文就初中信息技术实施?Python编程教学的策略进行了研究,希望能够有效的培养学生们的计算思维,提高学生学习Python编程知识的效率。