【摘 要】
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<正>小学生个性大多活泼好动,同时自控能力也相对较弱,这就要求小学班主任必须加强管理,结合其个性特点以及家庭环境等,实施针对性的教学,避免学生在学习过程中产生抵触情绪,
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<正>小学生个性大多活泼好动,同时自控能力也相对较弱,这就要求小学班主任必须加强管理,结合其个性特点以及家庭环境等,实施针对性的教学,避免学生在学习过程中产生抵触情绪,以灵动的管理方式,体现生本特色,保证班级管理效率,提升学生的学习效果。一、发自内心地关爱学生,使学生在爱的氛围下快速成长小学生无论从心理还是生理层面来讲都处于快速发展的阶段,他们的心理比较脆弱,需要更多的关怀与爱护,爱是小
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