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【摘 要】本文阐述了高校大学生思想政治工作之意义，对加强和完善高校学生思想政治工作一定程度上进行了分析，并指出了理论方法。
【关键词】加强;高校思想政治;教育
1.高校大学生思想政治工作
高校大学生思想政治工作，是相对于教职工思想政治工作而言的，指高等学校把党和国家对青年学生在政治、思想、法纪、道德和心理方面的规范或要求，通过教育者有目的、有计划、有组织地进行系统的教育和引导，使之内化为青年学生个体的思想和行为，使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。高校学生思想政治工作是高校思想政治工作的重要组成部分，其工作对象是学生，在高校思想政治工作中占有非常重要的地位，担负着引导青年大学生的政治方向。激发青年大学生的精神动力，规范青年大学生的思想行为，塑造青年大学生健全人格等具体的任务。高校大学生思想政治工作管理则是为了实现预期的思想政治工作目的，依据科学管理和动态管理原则。有计划地进行组织、指挥、协调、监督、实施、评价等活动。高校大学生思想政治工作的目的就是要通过一定的管理措施，形成一定的工作制度和机制，组织和协调思想政治工作的力量，保证思想政治工作有组织、有秩序、有效率地进行，达到科学化、制度化、网络化、系统化、规范化，从而提高学生思想政治工作的有效性和工作效率。
2.加强高校大学生思想政治工作之意义
加强思想政治教育工作，是我们党的优秀传统和政治优势。教育好、引导好青年学生健康成长，是我们国家事业兴旺发达的重要保证。邓小平同志从建设中国特色社会主义的全局，从培养接班人，保证国家长治久安的高度，强调思想政治教育工作的重要性，强调在新的历史条件下，思想政治工作只能加强，不能削弱。他指出：“我们一定要把思想政治教育放在非常重要的地位，切实认真做好，不能放松.。”他还指出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”
2004年3月26日至27日，教育部专门在京召开的加强大学生思想教育工作研讨会上，周济同志就学习贯彻中央领导同志的重要批示精神，切实加强大学生思想工作提出了具体要求。他指出，全面贯彻党的教育方针，办好让人民满意的教育，一定要坚持把德育放在首位，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持以人为本，以学生为主体，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。因此，高等教育必须始终把坚定正确的政治方向放在第一位，努力提高大学生的思想政治素质，增强他们的政治敏锐性和鉴别力，提高他们抵御风险和侵蚀的能力。
高校大学生思想政治工作是高校思想政治工作的重要组成部分，是思想政治工作发展的内在要求。加强高校大学生思想政治工作管理的目的就是要通过一定的管理措施，规范高校学生思想政治工作的全过程，使之形成一定的工作制度和机制，保证思想政治工作有组织、有秩序、高效率地进行，从而提高学生思想政治工作的实效性和工作效率。高校大学生思想政治工作不仅是思想政治工作的理论和实践问题，也是高校管理工作必须涉及的重要方面。
随着社会的全面发展，当代的大学生思想已经发生了巨大的变化，这种变化一方面反映了改革对青年的时代要求，另一方面也反映出大学生对教育工作者的各方面改革的历史呼声，因而只有准确地把握改革的趋势和大学生思想状况才能正确并有效开展高校学生的思想教育工作。
笔者认为，大学生的思想工作是由教育和管理两部分组成的，其中教育包括德育、体育和学育等，管理包括对大学生日常生活的考核、奖惩和对大学生的组织工作等。在实际工作中，教育和管理是相互联系、彼此渗透、相辅相成的。教育中有管理，管理中有教育，二者的共同目的都是为了把大学生培养和教育成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，使他们能够在社会进步和发展的过程中充分发挥自己的聪明才智，做出自己应有的贡献。
3.影响大学生身心健康的主、客观因素
影响大学生健康成长的因素主要有两种：主观因素就是学生自身的因素，客观因素即外界的影响因素。高校的学生思想政治工作者要想调动大学生思想健康发展的积极性，就必须从主、客观两方面因素入手，通过合理的教育方法才能受到预期的教育效果。
主观因素包括大学生的生理因素、心理因素两方面。生理因素包括体质、体态、仪表、风度，大学生在成长过程中对自己的生理各方面都非常重视，并且这些因素直接影响到学生的日常学习和生活。心理因素包括知识、经验、能力等，大学时代是每个人一生中获取知识、经验、培养能力的重要时期，同时也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在这一阶段对其教育引导是非常重要而必要的，会直接影响到每个学生一生的发展。
客观因素方面，主要谈一下社会因素。社会因素包括社会地位、社会政治及权利、义务等方面。大学生的本质是向往未来，学生时代最敏感于环境的变化，且是对人生感受最强的一个时期。根据大学生的特点必须把握住大学生的思想政治的态度的变化，当代大学生对政治和社会改革、社会经济、文化的变化极为敏感，但对于社会现实的认识也是具有很大的局限性和不成熟性的，且易发生变化，那么正确的引导他们并给他们进行讲解对他们的成长是非常有益的，也有利于我国社会主义市场经济后继的发展和改革开放的深入开展。
4.加强高等学校学生思想教育的途径
4.1正面引导，加强学生政治理论学习
学生在学校不仅要学习专业知识还必须培养自己的政治理论素质，每个学生都有一种潜在的向上精神，政治理论的学习不仅能促进学生的思想进步，也能培养学生的思维能力，坚定学生的政治方向。学校通过组织学生参加业余党校的学习和党理论的学习，使学生从一入校就接受党的基本知识和理论教育。通过理论的灌输使学生有一种追求从而树立了正确的政治方向和远大的理想以及科学的世界观、价值观等。社会上的一些不良风气会对学生产生很多负面影响，所以对学生进行正面的直接的政治理论灌输是非常重要的。
4.2充分发挥学生党员、干部的作用，加强学生间的交流
在大学生这样一个特殊群体中，学生与学生间的接触最多，利用学生中的优秀人才，加强学生间交流是非常直接而有效的一种思想工作方法。大学生从年龄、思想、行为方面都有共性，他们之间比较容易相互了解和信任，彼此交流的时候不存在情感的障碍和年龄的差异，针对这种共性，我们可以充分发挥党员、干部的先锋模范作用，通过学生党员、干部把政治思想理论教育贯穿于学生日常的思想工作中，这样更容易达到教育学生的目的。
4.3把社会公德教育同大学生的日常行为习惯联系起来
社会公德是人们在社会交往和公共生活中应遵循的最起码、最简单的行为规范。它主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。只有将平时大学生中出现的语言粗鲁、行为偏激、甚至破坏公物等严重现象，上升到道德的高度，在日常生活中加强要求，才能突出道德教育的力量。
4.4进一步强化责任感教育，为大学生树立正确的人生观和价值观打下牢固的基础
责任感是指人们在保护和促进自身权益的过程中，不忘他人和社会的整体利益，自觉履行各种法定义务，积极承担自己的责任。责任感是道德的内核，也是人们自觉遵守道德规范的前提。它作为道德评价的一条“底线”，是反映一个人道德水平和道德觉悟高低的重要尺度。人作为一定的社会成员，在社会中，不论个人是否意识到，客观上都必然要对社会和他人承担一定的使命、职责和义务，因而都有对社会和他人履行义务的责任。因此培养大学生的责任心，使他们具有强烈的社会责任感，是摆在我们政治思想工作者面前一项长期而艰巨的任务。
高校的思想政治教育是一项长期的、需要长抓不懈的工作。高校要实现思想政治工作的协调、可持续发展，就必须对思想观念、教育资源体系、方法途径等方面进行统筹安排。一是高校要逐(下转第125页）(上接第83页）渐形成协调和可持续发展的思想政治教育观念体系。转变传统的思想政治理论教育理念，重视学生完善人格的塑造和个性化的发展，培养学生的自主意识、权利意识、竞争意识、独立意识，引导大学生形成正确的思想观念和高尚、健康的人格，促进高校思想政治理论教育开放系统的形成。当代大学生的思想具有多样化、复杂性和动态性的特点，因此我们必须改变传统的思想政治教育理念，要密切关注思想政治教育系统与社会发展的互动关系，适应市场经济条件下思想政治教育的新情况、新变化，把思想政治教育逐渐发展成为一个开放的系统；促进高校思想政治教育中教育主体与受教育主体互动系统的形成。把二者放在平等的地位，关注受教育主体的信息反馈，通过其相互互动、沟通，调动受教育主体接受教育的积极性，形成二者的互动系统。二是高校要构建协调的思想政治教育资源体系。对思想政治教育人员、资金、设备等教育资源实行统一调配和使用。整合校内资源，争取教育资源经济效益和社会效益的最大化；划拨思想政治教育人员培训专项资金，用于思想政治理论科教师和一线辅导员的培训的提高，为思想政治教育在人力上提供重要保障，奠定坚实的人力资源基础；建立思想政治教育实践和体验基地，切实把思想政治教育理论与实践相结合，确保实践教育和体验教育活动得到进一步的拓展和深化；整合教育资源，完善高校思想政治教育资源体系，进一步加强学校与学生家庭和社会各有关方面、学校所在社区的联系沟通和协同教育，把社会可以利用的教育资源纳入高校思想政治教育的教育资源体系之中。三是高校要树立“育人为本、德育为先”的观念，加强对学生的形势与政策教育，发挥实践育人的作用，进一步加强学生的社团建设，逐渐形成协调和可持续发展的育人方法和途径。
新时期，高校学生思想教育工作必须与时俱进，研究新情况，探索新办法，解决新问题，把政治理论教育与社会实践结合起来，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把教育学生和服务学生结合起来，增强思想政治教育的吸引力和感染力，形成思想政治教育的新的工作体系。这样，高校的思想政治教育才能收到实效、达到目的，才能使学生成为德才兼备的高素质人才，成为真正合格的社会主义建设者和接班人。
【参考文献】
［１］朱霁．新时期高校思想政治教育理念的构建［J］湖北经济学院，（人文社会科学版）．2006，（7）．
［２］大学生素质教育概论，科学出版社．
［３］王雯姝，杜晶波．论科学发展观对高校思想政治教育时代内涵的丰富和深化［J］党建与思想教育，2007，（10）．
【关键词】加强;高校思想政治;教育
1.高校大学生思想政治工作
高校大学生思想政治工作，是相对于教职工思想政治工作而言的，指高等学校把党和国家对青年学生在政治、思想、法纪、道德和心理方面的规范或要求，通过教育者有目的、有计划、有组织地进行系统的教育和引导，使之内化为青年学生个体的思想和行为，使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。高校学生思想政治工作是高校思想政治工作的重要组成部分，其工作对象是学生，在高校思想政治工作中占有非常重要的地位，担负着引导青年大学生的政治方向。激发青年大学生的精神动力，规范青年大学生的思想行为，塑造青年大学生健全人格等具体的任务。高校大学生思想政治工作管理则是为了实现预期的思想政治工作目的，依据科学管理和动态管理原则。有计划地进行组织、指挥、协调、监督、实施、评价等活动。高校大学生思想政治工作的目的就是要通过一定的管理措施，形成一定的工作制度和机制，组织和协调思想政治工作的力量，保证思想政治工作有组织、有秩序、有效率地进行，达到科学化、制度化、网络化、系统化、规范化，从而提高学生思想政治工作的有效性和工作效率。
2.加强高校大学生思想政治工作之意义
加强思想政治教育工作，是我们党的优秀传统和政治优势。教育好、引导好青年学生健康成长，是我们国家事业兴旺发达的重要保证。邓小平同志从建设中国特色社会主义的全局，从培养接班人，保证国家长治久安的高度，强调思想政治教育工作的重要性，强调在新的历史条件下，思想政治工作只能加强，不能削弱。他指出：“我们一定要把思想政治教育放在非常重要的地位，切实认真做好，不能放松.。”他还指出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”
2004年3月26日至27日，教育部专门在京召开的加强大学生思想教育工作研讨会上，周济同志就学习贯彻中央领导同志的重要批示精神，切实加强大学生思想工作提出了具体要求。他指出，全面贯彻党的教育方针，办好让人民满意的教育，一定要坚持把德育放在首位，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持以人为本，以学生为主体，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。因此，高等教育必须始终把坚定正确的政治方向放在第一位，努力提高大学生的思想政治素质，增强他们的政治敏锐性和鉴别力，提高他们抵御风险和侵蚀的能力。
高校大学生思想政治工作是高校思想政治工作的重要组成部分，是思想政治工作发展的内在要求。加强高校大学生思想政治工作管理的目的就是要通过一定的管理措施，规范高校学生思想政治工作的全过程，使之形成一定的工作制度和机制，保证思想政治工作有组织、有秩序、高效率地进行，从而提高学生思想政治工作的实效性和工作效率。高校大学生思想政治工作不仅是思想政治工作的理论和实践问题，也是高校管理工作必须涉及的重要方面。
随着社会的全面发展，当代的大学生思想已经发生了巨大的变化，这种变化一方面反映了改革对青年的时代要求，另一方面也反映出大学生对教育工作者的各方面改革的历史呼声，因而只有准确地把握改革的趋势和大学生思想状况才能正确并有效开展高校学生的思想教育工作。
笔者认为，大学生的思想工作是由教育和管理两部分组成的，其中教育包括德育、体育和学育等，管理包括对大学生日常生活的考核、奖惩和对大学生的组织工作等。在实际工作中，教育和管理是相互联系、彼此渗透、相辅相成的。教育中有管理，管理中有教育，二者的共同目的都是为了把大学生培养和教育成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，使他们能够在社会进步和发展的过程中充分发挥自己的聪明才智，做出自己应有的贡献。
3.影响大学生身心健康的主、客观因素
影响大学生健康成长的因素主要有两种：主观因素就是学生自身的因素，客观因素即外界的影响因素。高校的学生思想政治工作者要想调动大学生思想健康发展的积极性，就必须从主、客观两方面因素入手，通过合理的教育方法才能受到预期的教育效果。
主观因素包括大学生的生理因素、心理因素两方面。生理因素包括体质、体态、仪表、风度，大学生在成长过程中对自己的生理各方面都非常重视，并且这些因素直接影响到学生的日常学习和生活。心理因素包括知识、经验、能力等，大学时代是每个人一生中获取知识、经验、培养能力的重要时期，同时也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在这一阶段对其教育引导是非常重要而必要的，会直接影响到每个学生一生的发展。
客观因素方面，主要谈一下社会因素。社会因素包括社会地位、社会政治及权利、义务等方面。大学生的本质是向往未来，学生时代最敏感于环境的变化，且是对人生感受最强的一个时期。根据大学生的特点必须把握住大学生的思想政治的态度的变化，当代大学生对政治和社会改革、社会经济、文化的变化极为敏感，但对于社会现实的认识也是具有很大的局限性和不成熟性的，且易发生变化，那么正确的引导他们并给他们进行讲解对他们的成长是非常有益的，也有利于我国社会主义市场经济后继的发展和改革开放的深入开展。
4.加强高等学校学生思想教育的途径
4.1正面引导，加强学生政治理论学习
学生在学校不仅要学习专业知识还必须培养自己的政治理论素质，每个学生都有一种潜在的向上精神，政治理论的学习不仅能促进学生的思想进步，也能培养学生的思维能力，坚定学生的政治方向。学校通过组织学生参加业余党校的学习和党理论的学习，使学生从一入校就接受党的基本知识和理论教育。通过理论的灌输使学生有一种追求从而树立了正确的政治方向和远大的理想以及科学的世界观、价值观等。社会上的一些不良风气会对学生产生很多负面影响，所以对学生进行正面的直接的政治理论灌输是非常重要的。
4.2充分发挥学生党员、干部的作用，加强学生间的交流
在大学生这样一个特殊群体中，学生与学生间的接触最多，利用学生中的优秀人才，加强学生间交流是非常直接而有效的一种思想工作方法。大学生从年龄、思想、行为方面都有共性，他们之间比较容易相互了解和信任，彼此交流的时候不存在情感的障碍和年龄的差异，针对这种共性，我们可以充分发挥党员、干部的先锋模范作用，通过学生党员、干部把政治思想理论教育贯穿于学生日常的思想工作中，这样更容易达到教育学生的目的。
4.3把社会公德教育同大学生的日常行为习惯联系起来
社会公德是人们在社会交往和公共生活中应遵循的最起码、最简单的行为规范。它主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。只有将平时大学生中出现的语言粗鲁、行为偏激、甚至破坏公物等严重现象，上升到道德的高度，在日常生活中加强要求，才能突出道德教育的力量。
4.4进一步强化责任感教育，为大学生树立正确的人生观和价值观打下牢固的基础
责任感是指人们在保护和促进自身权益的过程中，不忘他人和社会的整体利益，自觉履行各种法定义务，积极承担自己的责任。责任感是道德的内核，也是人们自觉遵守道德规范的前提。它作为道德评价的一条“底线”，是反映一个人道德水平和道德觉悟高低的重要尺度。人作为一定的社会成员，在社会中，不论个人是否意识到，客观上都必然要对社会和他人承担一定的使命、职责和义务，因而都有对社会和他人履行义务的责任。因此培养大学生的责任心，使他们具有强烈的社会责任感，是摆在我们政治思想工作者面前一项长期而艰巨的任务。
高校的思想政治教育是一项长期的、需要长抓不懈的工作。高校要实现思想政治工作的协调、可持续发展，就必须对思想观念、教育资源体系、方法途径等方面进行统筹安排。一是高校要逐(下转第125页）(上接第83页）渐形成协调和可持续发展的思想政治教育观念体系。转变传统的思想政治理论教育理念，重视学生完善人格的塑造和个性化的发展，培养学生的自主意识、权利意识、竞争意识、独立意识，引导大学生形成正确的思想观念和高尚、健康的人格，促进高校思想政治理论教育开放系统的形成。当代大学生的思想具有多样化、复杂性和动态性的特点，因此我们必须改变传统的思想政治教育理念，要密切关注思想政治教育系统与社会发展的互动关系，适应市场经济条件下思想政治教育的新情况、新变化，把思想政治教育逐渐发展成为一个开放的系统；促进高校思想政治教育中教育主体与受教育主体互动系统的形成。把二者放在平等的地位，关注受教育主体的信息反馈，通过其相互互动、沟通，调动受教育主体接受教育的积极性，形成二者的互动系统。二是高校要构建协调的思想政治教育资源体系。对思想政治教育人员、资金、设备等教育资源实行统一调配和使用。整合校内资源，争取教育资源经济效益和社会效益的最大化；划拨思想政治教育人员培训专项资金，用于思想政治理论科教师和一线辅导员的培训的提高，为思想政治教育在人力上提供重要保障，奠定坚实的人力资源基础；建立思想政治教育实践和体验基地，切实把思想政治教育理论与实践相结合，确保实践教育和体验教育活动得到进一步的拓展和深化；整合教育资源，完善高校思想政治教育资源体系，进一步加强学校与学生家庭和社会各有关方面、学校所在社区的联系沟通和协同教育，把社会可以利用的教育资源纳入高校思想政治教育的教育资源体系之中。三是高校要树立“育人为本、德育为先”的观念，加强对学生的形势与政策教育，发挥实践育人的作用，进一步加强学生的社团建设，逐渐形成协调和可持续发展的育人方法和途径。
新时期，高校学生思想教育工作必须与时俱进，研究新情况，探索新办法，解决新问题，把政治理论教育与社会实践结合起来，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把教育学生和服务学生结合起来，增强思想政治教育的吸引力和感染力，形成思想政治教育的新的工作体系。这样，高校的思想政治教育才能收到实效、达到目的，才能使学生成为德才兼备的高素质人才，成为真正合格的社会主义建设者和接班人。
【参考文献】
［１］朱霁．新时期高校思想政治教育理念的构建［J］湖北经济学院，（人文社会科学版）．2006，（7）．
［２］大学生素质教育概论，科学出版社．
［３］王雯姝，杜晶波．论科学发展观对高校思想政治教育时代内涵的丰富和深化［J］党建与思想教育，2007，（10）．