中职学生正处于心理成长的关键阶段,极易受到周围环境的影响,一旦在生活环境和学习环境中得不到良好的引导和教育,很容易在心灵深处埋下消极、心理疾病、偏激等不良心理的种子,影响学生的全面发展和综合发展.做好社会心理服务,对疫情防控和社会稳定发展至关重要.当新型冠状病毒性肺炎突然袭来时,人们的忧虑不仅包括对疾病本身的恐惧,还包含对未来生活不确定性的忧虑.2月23日,习近平总书记在统筹推进新型冠状病毒性肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上,四次明确提到“心理疏导”,强调“要主动做好心理疏导,引导全社会关心关爱确诊人员、隔离人员和病人家属”“要关心关爱一线医务人员,落实防护物资、生活物资保障和防护措施,统筹安排轮休,加强心理疏导”“要加强群众心理疏导和干预”“支持广大社工、义工和志愿者开展心理疏导、情绪支持、保障支持等服务”.在研究中将针对新型冠状病毒性肺炎背景下中职师生心理方面产生的变化以及需要开展的疏导工作,结合以往我国出现的公共事件中的心理疏导方式,力求在特殊时期保障人民群众的心理安全与健康.