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摘要：随着信息技术的发展，访问互联网资源已成为现实生活中不可缺少的部分。但网络又是柄双刃剑，对于青少年迷恋上网吧，我们是尾追堵截让他们远离网络；还是正确疏导，让他们正确的利用网络。在新时期下我们应该对让学生进行正确心理健康教育。使学生能正确合理的使用网络，使用网络资源来为自己的学习和生活服务。
关键词：网络环境；心理健康；教育；疏导
作为现代科学技术最新成果的计算机网络，吸引了越来越多的人，青少年学生对电脑的爱好亦与日俱增，网络几乎囊括了人类生活的各个方面，尤其网上娱乐，对青少年颇具吸引力。我们应该看到，“上网”在使青少年获得知识信息的同时，也难免带来种种副作用，如果缺乏正确的引导和监督，则会贻误他们的身心健康，甚至造成严重后果。在信息时代，我们该如何对学生进行心理健康教育？让他们能合理的进行网络资源的使用。本文进行了一些有益的探讨。
一、家长应该重视网络对学生心理的影响
互联网的发展速度非常快，访问互联网资源已成为现实生活中不可缺少的部分。利用互联网教学正在成为我们日常教学的一部分。同时家长也怀着一种促使孩子早日成才的美好愿望，让家庭电脑入网，让孩子掌握更多的新知识。家长爱孩子、关心孩子，都不希望孩子输在起跑线上。那么在网络利用上出现的一些问题，我们应该使学生认识到网络有利也有弊。
作为家长和教育工作者应使学生清楚自身的健康成长与网络的发展并不是对立的。让他们以正确的态度对待网络，不能一味地排斥网络，也不能一味地相信网络，而是在利用时应正确分辨正确信息和不良信息，正确对待家长和学校的教育，吸取有益于青少年健康成长的因素，自觉抵制各种不良信息的侵蚀。
二、网络对学生心理健康影响的社会因素
青少年学生由于受年龄的限制，社会阅历比较浅，缺少对社会全面的、深入的认识，在利用网络时会受到一些伤害。经常看到某某学生逃课去网吧，在网吧彻夜不归的报道。这就是平常说的“上瘾了”。
这种情况的出现我认为有很多方面的原因，从客观上看，青少年的年龄还比较小，正处于长身体、长知识的时期，缺乏社会阅历，各方面都还不成熟。同时我觉得与社会上的那些利益熏心的网吧经营者各种各样的诱惑也分不开。我到过一些网吧，发现他的启动桌面上全都是游戏，连最常用的“我的电脑”都找不着，网吧的经营者最希望看到的就是你迷恋上他的游戏。
学生对网络的误解，我觉得社会和舆论也有很大责任。从主观上看，青少年对各种各样的新鲜东西有很强的好奇心，但又缺乏自我保护意识和自我保护能力，不能自觉抵制网上一些不正常的形式和内容的诱惑。
三、学校应在网络使用方面加强学生的心理疏导
我认为学生要正确的利用网络，学校的教育是关键。在计算机的教学中，我们要克服单纯只教技术的观点，加强对学生使用计算机技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生的信息素养，引导学生将计算机技术作为支持其主动探究学习及终身学习的工具。
网络作为一种智能化、技能化的信息媒介，其本身是没有道德人格的。但网络一旦进入大众传播过程，就不仅涉及网络技术，而且涉及网络道德，因此，网络道德教育势在必行。一方面，学校德育必经注入网络道德教育的新内容。广大德育工作者，要加强对网络论理、网络道德的研究，要向学生进行以“网络规范和网络责任”为核心内容的网络道德教育。另一方面学校必须将网络道德教育纳入信息网络课程。
我认为可以让学生建立自己的微博或者自己的主页，把他们的兴趣引导到正确的道路上来，才能改变他们一上网不是聊天就是玩游戏的习惯。如，在网站上开设他们感兴趣的栏目，让有文学或科学爱好的孩子们都可以在那里找到自己的空间；或开设青少年心理咨询热线，让孩子们能够把自己的心思与同龄人沟通等，真正让网站成为孩子们的心灵之家。
四、影响学生心理健康的其他社会因素
网络作为一种新生的文化现象，有着其他文化不可比拟的优势。但长期以来，由于对其缺乏有力的监管和引导，也产生了一些新的社会问题。低级庸俗、缺乏诚信、不负责任的风气弥漫网上；为了能够充分发挥网络资源的优势，引导学生正确地学习。我们学校和社会应该共同努力做好工作，引导学生正确地学习，充分利用利用网络资源。
从社会方面来说，要加强对互联网上营业场所的管理，全面整頓，坚决取缔、制裁非法网吧，加大对非法网吧的打击力度；加大普法宣传力度，使网吧经营者诚信、合法经营；要积极创造条件，建立和改善未成年人文化生活的活动场所和设施，创造更多有利于青少年健康成长的良好环境。
学校方面来说，学校有责任对学生加强网络素质教育和网络道德教育。让学生明白上网的意义，自觉抵制不良信息的诱惑；加强与社区和有关部门的联系和合作，共同营造良好氛围，履行学校保护职责；应用各种有利条件向学生传授网络知识，对学生接触网络给以正确的引导。
总之，计算机网络对学生心理健康的影响是多方面的，学生健康的心理环境是需要学校和社会共同努力做好工作。只有形成一个有利于青少年健康成长的网络环境，才能培养学生健康的心理环境，才能使让丰富的网络资源为他的学习和生活服务。
【参考文献】
[1]浅析大学生成长与网络的关系．徐乐．《人民教育》．2009：13-14．
[2]信息时代学生心理健康研究．杨巍峰．《职教论坛》．2010.11：35-36．
[3]网上德育天地宽．刘金枝．《人民教育》．2010：13-14．
[4]网络学习障碍分析及其对策研究．李海波．《教师》．2008.8：22-24．
关键词：网络环境；心理健康；教育；疏导
作为现代科学技术最新成果的计算机网络，吸引了越来越多的人，青少年学生对电脑的爱好亦与日俱增，网络几乎囊括了人类生活的各个方面，尤其网上娱乐，对青少年颇具吸引力。我们应该看到，“上网”在使青少年获得知识信息的同时，也难免带来种种副作用，如果缺乏正确的引导和监督，则会贻误他们的身心健康，甚至造成严重后果。在信息时代，我们该如何对学生进行心理健康教育？让他们能合理的进行网络资源的使用。本文进行了一些有益的探讨。
一、家长应该重视网络对学生心理的影响
互联网的发展速度非常快，访问互联网资源已成为现实生活中不可缺少的部分。利用互联网教学正在成为我们日常教学的一部分。同时家长也怀着一种促使孩子早日成才的美好愿望，让家庭电脑入网，让孩子掌握更多的新知识。家长爱孩子、关心孩子，都不希望孩子输在起跑线上。那么在网络利用上出现的一些问题，我们应该使学生认识到网络有利也有弊。
作为家长和教育工作者应使学生清楚自身的健康成长与网络的发展并不是对立的。让他们以正确的态度对待网络，不能一味地排斥网络，也不能一味地相信网络，而是在利用时应正确分辨正确信息和不良信息，正确对待家长和学校的教育，吸取有益于青少年健康成长的因素，自觉抵制各种不良信息的侵蚀。
二、网络对学生心理健康影响的社会因素
青少年学生由于受年龄的限制，社会阅历比较浅，缺少对社会全面的、深入的认识，在利用网络时会受到一些伤害。经常看到某某学生逃课去网吧，在网吧彻夜不归的报道。这就是平常说的“上瘾了”。
这种情况的出现我认为有很多方面的原因，从客观上看，青少年的年龄还比较小，正处于长身体、长知识的时期，缺乏社会阅历，各方面都还不成熟。同时我觉得与社会上的那些利益熏心的网吧经营者各种各样的诱惑也分不开。我到过一些网吧，发现他的启动桌面上全都是游戏，连最常用的“我的电脑”都找不着，网吧的经营者最希望看到的就是你迷恋上他的游戏。
学生对网络的误解，我觉得社会和舆论也有很大责任。从主观上看，青少年对各种各样的新鲜东西有很强的好奇心，但又缺乏自我保护意识和自我保护能力，不能自觉抵制网上一些不正常的形式和内容的诱惑。
三、学校应在网络使用方面加强学生的心理疏导
我认为学生要正确的利用网络，学校的教育是关键。在计算机的教学中，我们要克服单纯只教技术的观点，加强对学生使用计算机技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生的信息素养，引导学生将计算机技术作为支持其主动探究学习及终身学习的工具。
网络作为一种智能化、技能化的信息媒介，其本身是没有道德人格的。但网络一旦进入大众传播过程，就不仅涉及网络技术，而且涉及网络道德，因此，网络道德教育势在必行。一方面，学校德育必经注入网络道德教育的新内容。广大德育工作者，要加强对网络论理、网络道德的研究，要向学生进行以“网络规范和网络责任”为核心内容的网络道德教育。另一方面学校必须将网络道德教育纳入信息网络课程。
我认为可以让学生建立自己的微博或者自己的主页，把他们的兴趣引导到正确的道路上来，才能改变他们一上网不是聊天就是玩游戏的习惯。如，在网站上开设他们感兴趣的栏目，让有文学或科学爱好的孩子们都可以在那里找到自己的空间；或开设青少年心理咨询热线，让孩子们能够把自己的心思与同龄人沟通等，真正让网站成为孩子们的心灵之家。
四、影响学生心理健康的其他社会因素
网络作为一种新生的文化现象，有着其他文化不可比拟的优势。但长期以来，由于对其缺乏有力的监管和引导，也产生了一些新的社会问题。低级庸俗、缺乏诚信、不负责任的风气弥漫网上；为了能够充分发挥网络资源的优势，引导学生正确地学习。我们学校和社会应该共同努力做好工作，引导学生正确地学习，充分利用利用网络资源。
从社会方面来说，要加强对互联网上营业场所的管理，全面整頓，坚决取缔、制裁非法网吧，加大对非法网吧的打击力度；加大普法宣传力度，使网吧经营者诚信、合法经营；要积极创造条件，建立和改善未成年人文化生活的活动场所和设施，创造更多有利于青少年健康成长的良好环境。
学校方面来说，学校有责任对学生加强网络素质教育和网络道德教育。让学生明白上网的意义，自觉抵制不良信息的诱惑；加强与社区和有关部门的联系和合作，共同营造良好氛围，履行学校保护职责；应用各种有利条件向学生传授网络知识，对学生接触网络给以正确的引导。
总之，计算机网络对学生心理健康的影响是多方面的，学生健康的心理环境是需要学校和社会共同努力做好工作。只有形成一个有利于青少年健康成长的网络环境，才能培养学生健康的心理环境，才能使让丰富的网络资源为他的学习和生活服务。
【参考文献】
[1]浅析大学生成长与网络的关系．徐乐．《人民教育》．2009：13-14．
[2]信息时代学生心理健康研究．杨巍峰．《职教论坛》．2010.11：35-36．
[3]网上德育天地宽．刘金枝．《人民教育》．2010：13-14．
[4]网络学习障碍分析及其对策研究．李海波．《教师》．2008.8：22-24．