论“小先生制”再现课堂的可行性

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新课程改革一直在倡导要把课堂还给学生,可至今课堂仍不属于学生。"小先生制"可以让学生在获取知识的同时,主动参与到课堂学习中。从理论上讲,"小先生制"使教学回归到逻辑起点,符合新课改倡导的理念;从实践上讲,"小先生制"促进学生真正地学习,使课堂真正属于每一位学生。
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