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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-5811（2013）03-0305-01
摘要：新疆喀什地区80%以上为维吾尔族人口，一市十二县有189所民、汉乡镇初中，田径教学状况的研究成果较少，本文主要采用文献资料法，问卷调查法对喀什地区初中体育课田径教学情况进行全面调查。
关键词：初中 田径 现状
1.研究对象和研究方法
1.1研究对象
分层抽取喀什地区初中学生共计600人。
1.2研究方法
问卷调查法：利用发放问卷的形式对他们的基本情况、学习情况和训练情况进行调查，一共发放调查问卷600份，回600份，回收率为100%，问卷有效率为100%。
专家访谈法：通过对部分中学体育组组长和调研员的访谈，筛选了大量有价值的资料和信息，有利于提高本文的可信度和科学性。
数理统计法：运用本方法对调查问卷中的数据进行统计和分析，对本文提供了有效的数据进行支撑。
文献资料法：搜集大量相关文献资料，并从媒体和网络中获得大量的最新信息，为本文中发现的问题给予了科学合理的建议。
2.结果分析
2.1初中生上田径课的情况
在初中田径课是能够坚持开课的副课之一，喀什地区97.6 %的初中生喜爱田径课 96.7%的学生认为田径课"使能满足运动要求2.4 %：的学生认为不喜欢田径课"使我喜欢田径课"反映了田径课在当地初中段培养学生热爱学校，热爱课堂的情感教育中具有积极作用，表1：
通过调查发现，喀什初中生喜欢的田径项目排在前3位的分别为接力跑、跳远、800米。接力跑排在第一名的主要是因为接力跑为集体项目，同学之间可以共同参与，从而增进同学之间的信任和相互配合的能力，在学校田径运动会上，接力项目体现班级团结，增进班级荣誉的具体表現。而跳远和800米是每年体育考试必不可少的项目。排在后3为的分别为3000米、跨栏、铁饼，3000米距离太长，围着操场跑7圈半，做同样的动作，学生感到枯燥无味，提不起兴趣，跨栏、铁饼技术动作相对初中生来说难度太高。
2.2初中生对田径课的认同情况
体育户外教学特点与初中生喜爱户外活动的天性相符，47.71%的学生认为田径课有趣。初中学生天真活泼，具有好动的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，只要能活动就感到满兴欢喜，兴趣盎然，不知疲倦。田径教学对于发展和提高初中生的身体素质，促进和初中生运动技能的掌握，培养既提高学生吃苦耐劳精神及健康的心理特征具有良好的作用。它对于初中生生理，心理，学习，生活的积极影响是其他体育课教学不能替代的。然而，传统的观念导致了人们对田径教学的价值认识不足，是人们很自然地将田径教学与竞技性的田径运动联系到一起，而忽视了高校田径课与竞技性田径运动的区别。
喀什市47.7%的初中生认为田径课很有趣，29.3%的初中生认为体育课有趣，14.3%的初中生认为体育课比较有趣，6.7%的初中生认为体育课一般，2.0%的初中生认为体育课比较枯燥，
2.3初中生对田径课的了解和期望
喀什地区初中生家长对孩子期望高，对学生的运动需要认识程度低，除了在学校体育课外活动外以社区或家庭为单位体育活动很少。学校安排的体育课里面的田径教学和效内课外体育活动是提高学生的运动能力和提高全面素质，是当地初中生"人人享有体育"的主要途径。初中生喜爱田径课，是基层体育教师工作的努力和动力。在喀什地区是的初中生认为田径课对身体健康的影响很大，主要是因为这个时期初中生身体正处于发育期，活泼好动，适应体育锻炼的能力比较强，而且学生的模仿能力比较广泛，有助于他们身体的健康，另外，26%的初中生认为对身体健康没影响或者不清楚，主要是因为对锻炼身体没兴趣或者教师威信和体育课吸引力不够等，见表3：
3.结论
通过对以上四个方面的调查研究，经过科学合理的数据分析，得出如下结论：
第一， 喀什地区初中田径课开展情况良好，能够依照教学大纲进行合理的安排；第二， 喀什地区初中学生对田径课的开展十分认同，能够积极主动的参加田径课；第三， 喀什地区田径课的上课内容较为丰富，在田径项目上还需进行更均匀的分配。
参考文献：
[1]毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社，2005.
[2]庞辉.新疆少数民族中学体育教学现状调查与研究[D].新疆师范大学，2004.
[3]马嵘.新疆少数民族中学体育与健康课程教学的现状及对策研究[D].新疆师范大学，2004.
摘要：新疆喀什地区80%以上为维吾尔族人口，一市十二县有189所民、汉乡镇初中，田径教学状况的研究成果较少，本文主要采用文献资料法，问卷调查法对喀什地区初中体育课田径教学情况进行全面调查。
关键词：初中 田径 现状
1.研究对象和研究方法
1.1研究对象
分层抽取喀什地区初中学生共计600人。
1.2研究方法
问卷调查法：利用发放问卷的形式对他们的基本情况、学习情况和训练情况进行调查，一共发放调查问卷600份，回600份，回收率为100%，问卷有效率为100%。
专家访谈法：通过对部分中学体育组组长和调研员的访谈，筛选了大量有价值的资料和信息，有利于提高本文的可信度和科学性。
数理统计法：运用本方法对调查问卷中的数据进行统计和分析，对本文提供了有效的数据进行支撑。
文献资料法：搜集大量相关文献资料，并从媒体和网络中获得大量的最新信息，为本文中发现的问题给予了科学合理的建议。
2.结果分析
2.1初中生上田径课的情况
在初中田径课是能够坚持开课的副课之一，喀什地区97.6 %的初中生喜爱田径课 96.7%的学生认为田径课"使能满足运动要求2.4 %：的学生认为不喜欢田径课"使我喜欢田径课"反映了田径课在当地初中段培养学生热爱学校，热爱课堂的情感教育中具有积极作用，表1：
通过调查发现，喀什初中生喜欢的田径项目排在前3位的分别为接力跑、跳远、800米。接力跑排在第一名的主要是因为接力跑为集体项目，同学之间可以共同参与，从而增进同学之间的信任和相互配合的能力，在学校田径运动会上，接力项目体现班级团结，增进班级荣誉的具体表現。而跳远和800米是每年体育考试必不可少的项目。排在后3为的分别为3000米、跨栏、铁饼，3000米距离太长，围着操场跑7圈半，做同样的动作，学生感到枯燥无味，提不起兴趣，跨栏、铁饼技术动作相对初中生来说难度太高。
2.2初中生对田径课的认同情况
体育户外教学特点与初中生喜爱户外活动的天性相符，47.71%的学生认为田径课有趣。初中学生天真活泼，具有好动的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，只要能活动就感到满兴欢喜，兴趣盎然，不知疲倦。田径教学对于发展和提高初中生的身体素质，促进和初中生运动技能的掌握，培养既提高学生吃苦耐劳精神及健康的心理特征具有良好的作用。它对于初中生生理，心理，学习，生活的积极影响是其他体育课教学不能替代的。然而，传统的观念导致了人们对田径教学的价值认识不足，是人们很自然地将田径教学与竞技性的田径运动联系到一起，而忽视了高校田径课与竞技性田径运动的区别。
喀什市47.7%的初中生认为田径课很有趣，29.3%的初中生认为体育课有趣，14.3%的初中生认为体育课比较有趣，6.7%的初中生认为体育课一般，2.0%的初中生认为体育课比较枯燥，
2.3初中生对田径课的了解和期望
喀什地区初中生家长对孩子期望高，对学生的运动需要认识程度低，除了在学校体育课外活动外以社区或家庭为单位体育活动很少。学校安排的体育课里面的田径教学和效内课外体育活动是提高学生的运动能力和提高全面素质，是当地初中生"人人享有体育"的主要途径。初中生喜爱田径课，是基层体育教师工作的努力和动力。在喀什地区是的初中生认为田径课对身体健康的影响很大，主要是因为这个时期初中生身体正处于发育期，活泼好动，适应体育锻炼的能力比较强，而且学生的模仿能力比较广泛，有助于他们身体的健康，另外，26%的初中生认为对身体健康没影响或者不清楚，主要是因为对锻炼身体没兴趣或者教师威信和体育课吸引力不够等，见表3：
3.结论
通过对以上四个方面的调查研究，经过科学合理的数据分析，得出如下结论：
第一， 喀什地区初中田径课开展情况良好，能够依照教学大纲进行合理的安排；第二， 喀什地区初中学生对田径课的开展十分认同，能够积极主动的参加田径课；第三， 喀什地区田径课的上课内容较为丰富，在田径项目上还需进行更均匀的分配。
参考文献：
[1]毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社，2005.
[2]庞辉.新疆少数民族中学体育教学现状调查与研究[D].新疆师范大学，2004.
[3]马嵘.新疆少数民族中学体育与健康课程教学的现状及对策研究[D].新疆师范大学，2004.