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合作学习由于能培养学生主动参与的意识,激发学生的创造性思维,充分发挥学生在教学中的主体地位,被广泛地应用于各阶段教学中。虽然合作学习在教学实践中有很多优势,但也存在流于形式、实效差等问题。结合教学实践,通过分析初中信息技术课堂合作学习低效的成因,提出相应的解决对策,旨在促进学生在课堂中有效地进行合作学习,让每一位学生都有实际收获。