小学数学课堂有效性提问的研究

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近年来,随着新时代教育模式的转换,学生已经在教育行业中占有了绝对的主导地位.在课堂中,教师通常会通过提问的方式来加强与学生之间的互动.提问这种教学方法不仅能帮助学生有效地参加到课堂学习过程中,也可以通过交互学习的方式提升教学效率.但在现阶段的小学数学课堂教学过程中,提问教学的实施依旧存在着一定的问题,包括无效提问等.效率低下的提问模式不但不能帮助学生提升积极性,甚至会拉低教学效率,所以由此可见,对小学数学课堂有效性提问的研究是非常有必要的.
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