【摘 要】
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前苏联心理学家维果茨基指出：“从科学的角度看，归根到底是自己教育自己。”可见，教育的终极价值是使学生学会教育，即一方面能自我教育，一方面又能教育他人，一个班级只有每位成员都参与到教育活动中，班级管理才能显出实效。因此，加强学生的自我教育、自我管理，应该成为我们班主任工作的指导思想。 一、“班级自我管理与自我服务模式”的建构 班级学习小组分组原则，按学生综合水平平均分成各个小组。每组4人，由组长
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前苏联心理学家维果茨基指出：“从科学的角度看，归根到底是自己教育自己。”可见，教育的终极价值是使学生学会教育，即一方面能自我教育，一方面又能教育他人，一个班级只有每位成员都参与到教育活动中，班级管理才能显出实效。因此，加强学生的自我教育、自我管理，应该成为我们班主任工作的指导思想。全文查看链接
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