【摘 要】
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在我国初中教学阶段,信息技术课程是一门相对抽象的学科,在教学中需要培养学生浓厚的兴趣.在传统的教学中,教师大多从理论角度出发来开展教学,不利于初中信息技术教学水平的
【机 构】
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山东省平度市实验中学 266700
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在我国初中教学阶段,信息技术课程是一门相对抽象的学科,在教学中需要培养学生浓厚的兴趣.在传统的教学中,教师大多从理论角度出发来开展教学,不利于初中信息技术教学水平的提升.因此,本文从互联网环境出发,分析互联网背景下信息技术课程教学的意义,同时提出具体的多元化教学策略,并希望能够提高初中信息技术教学的质量和水平.
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