【摘要】新课程标准要求，要促进学生多元思维的发展，其中德育的发展也是重中之重。学生在每个年龄阶段都需要道德素养，在良好的素养的指导下，学生的学习、生活才会更加高效和顺利，也能够体会到更多的欢乐。通过培养学生健全的心智、完善的情感与正确的态度来实现学生道德素养的提升。本篇从以下几个方面，探析如何在高中英语教学中提升道德素养，使学生得到全面发展。
　　【关键词】新课程标准;高中英语教学;德育渗透
　　【作者简介】蒋岭玲，江苏省溧阳市光华高级中学。
　　现在的高中英语教学因为高考的重重压力，不少学校只关注学生的成绩，关注学生一次次的分数，试图通过各种方法，考试去提高学生的英语成绩，题海战术，挤压学生的在校时间，长时间下来很多学生对英语学科逐渐失去了该有的兴趣，相反英语成绩也没有提高。英语是一门要求文化与知识与德育相结合的一门学科，如果仅仅只重视其中一方面，而忽视其他方面都是不合理的。道德素养教育必须渗透在我们教学的日常中，从各种实践中我们也都能清楚地看到要让学生的学习效率和成绩得到提升，培养道德素养是必不可少的。道德素养能够督促学生的学习更加主动，也能让学生真正接受英语学习，不管是在平时的学习中还是高考中都不会出现英语拖后腿的情况。培养高中生的道德素养，主要需要从高中生本身下手，教师也需要做出一定的改变。
　　一、巧提问，提升道德素养
　　在高中英语教学中有时候为了完成进度，很多时候老师都是满堂灌，缺乏让学生独立思考的时间，事实上高中生已经有了自主思考问题的能力，教师在教学中这种自问自答，把所有重点都自己说出来，让学生做好笔记，这种学习方式对学生课堂来说虽然比较容易操作，但是课后理解记忆都是很大的难题。所以教师需要在教学过程中把重要的东西让学生自己总结出来，结合道德素养的一些问题，帮助学生自己意识到某些知识点的重要性。这样虽然在总结时有一定的难度，但是学生的印象会更加深刻，对于知识点的理解会更加透彻。比如在进行牛津高中英语高三M1O 的教学中我们上到