娜娜和丈夫都是上班族,每天早出晚归,4岁半的儿子彤彤平时都是奶奶带着。最近娜娜发现,本就不是很开朗的彤彤,个性变得越来越古怪、内向。他特别怕见生人,家里来了客人,不但不敢抬头,而且很抗拒,听到陌生的脚步声也会很不安。他似乎很不合群,在幼儿园里从不和其他小朋友一起玩,周末也不喜欢出门。小区门口的投币摇摇马,其他孩子都哭着闹着要坐,彤彤却从来就不感兴趣。
　　彤彤唯一的爱好是看电视,尤其是各种卡通片,在电视机前一坐就是大半天。更令人担忧的是,他不仅两只眼睛死死地盯着荧光屏,还常常自言自语,旁若无人地学卡通人物讲话,或是背诵广告词。
　　孩子是不是有心理问题?娜娜将自己的疑虑告诉婆婆,婆婆却一口否决,夸孙子乖,从不吵闹,并称电视是个“好保姆”,教给孙子很多知识。现在,每天把彤彤从幼儿园接回来,奶奶做的第一件事就是将电视打开,周末的安排也总是陪着孙子一起看电视。
　　
　　心理分析:
　　从彤彤的行为判断,孩子患有“电视孤独症”。症状就是不愿离开电视,对其他活动不感兴趣,不愿和人交流。久之必然影响孩子性格的形成与发展,出现各类适应障碍,如孤独、怕羞、懒散、麻木、消极、情绪不稳定等。
　　孩子恋上电视的原因,与家长的“放纵”“默许”不无关系。色彩绚丽斑斓、声音奇妙震撼的电视对儿童有极强的吸引力,在孩子哭闹或自己很忙的时候,电视确实是个“好保姆”。但儿童思维辨别能力较差,行为模仿性较强,当过多地看电视时,就会将大量的电视信息深深地渗透到自己的性格和行为之中。电视看得越多,影响越大,如不及时矫正,会对身心健康造成严重危害。
　　1.电视快节奏和在视听方面给人的特殊印象,会影响主动思维习惯的形成。如果孩子的大脑习惯于欣赏大量轻松的电视娱乐节目,他们的思维能力就有减退的危险。
　　2.由于处在孤独之中,孩子常常既忘了自己的存在,也忘记了他人的存在,陷入虚幻的情景之中想入非非,日后心理变态严重。
　　3.学习能力欠缺,生活经验贫乏。孩子只会在家中处理日常生活,不会与他人交往,不知如何对待周围的事物,也没有适应社会的能力,长大后很容易成为“心理不健全”的人。
　　
　　心理处方:
　　剥夺孩子看电视的权利是不可取的。但在时间上家长应该严格控制,尤其是像彤彤这类的学龄前儿童,每天半小时至1小时为宜,最好安排在晚上6点半至7点半之间。内容上,应多选择一些有助于开发智力、互动性较强的教育类和信息类栏目。
　　孩子看电视时,家长应尽量陪同,以便适时对电视节目进行恰当的评论,培养孩子良好的观看习惯。对于患有电视孤独症的孩子,他们只对电视感兴趣,家长不妨聊聊他们感兴趣的节目,借此进行交流,锻炼其语言表达能力。
　　空闲时间,父母要常给孩子讲讲故事,做做游戏,或带其参加户外活动。平时注意培养孩子对生活的热爱及多种兴趣,多为他们提供一些与人接触、交谈的机会,扩大活动范围。要使之明白,除了电视,世界上还有许多新奇有趣的事物,有效转移孩子对电视的注意和依恋。
　　
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　　美国心理学家约翰·怀特等人曾对学龄前儿童看电视与其学习技能的关系进行追踪研究。结果发现:从儿童看电视的行为,能够预见日后他的学习技能发展如何。2~3岁期间经常看教育类或信息类节目的孩子,待5~7岁时,各项学习技能得分都较高;常看大众性娱乐节目的孩子,比少看此类节目的孩子学习技能差。具有良好学习技能的孩子升入小学后,更倾向于选择信息类或教育类的电视节目。因此,既然不能阻止儿童看电视,不如帮孩子养成良好的看电视习惯。