【摘 要】
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综合实践课程是一门融理论于实践,生活为体、书本为用的学科,有着较强的可操作性、可拼凑性,且在发展过程中不断融入与时代相关的新元素以保持先进性。现如今综合实践已经成为中小学阶段的必修课,主要内容有劳动技术、信息技术、社会实践等。如何有效保障课程质量,寻求现有优势资源与学生成长规律间的契合点,已成为热议话题。本文基于劳动技术教育视角,研究提升学生动手与生活能力的综合实践课程,希望对相关工作者有所帮助。
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综合实践课程是一门融理论于实践,生活为体、书本为用的学科,有着较强的可操作性、可拼凑性,且在发展过程中不断融入与时代相关的新元素以保持先进性。现如今综合实践已经成为中小学阶段的必修课,主要内容有劳动技术、信息技术、社会实践等。如何有效保障课程质量,寻求现有优势资源与学生成长规律间的契合点,已成为热议话题。本文基于劳动技术教育视角,研究提升学生动手与生活能力的综合实践课程,希望对相关工作者有所帮助。
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