在朴实包容的齐鲁文化滋养下，山东大地有一所底蕴深厚的大学——山东大学。自1901年成立以来，山东大学历经时代的震荡，多次分合，虽被历史大潮反复冲刷，但也沉淀出自己独特的气质。2021年10月15日，是山东大学120岁生日。
　　在新时代，一所百年老校如何继续发扬“文史见长”的传统，发展新文科，推进学科交叉与融合，完成“双一流”建设的完美答卷？在山东大学百廿校庆之际，校长樊丽明接受了《中国新闻周刊》专访。
　　中国新闻周刊：如何理解山东大学的精神内核？
　　樊丽明：理解山东大学必须从它的源头开始。山大最早可以追溯到1901年成立的山东大学堂，《山东大学堂章程》是中国第一部大学章程，在当时产生了重大影响，成为此后各新式学堂效仿的样本，也是山大精神的发端。
　　根据《章程》，第一，“为天下储人才，为国家图富强”，这是山大的办学宗旨。山东大学起源于民族危亡之际，兴办新学，是为了报国图强，用现在的话说，就是科教兴国。因此，山东大学始终要随着时代的节拍，为满足国家的需求而努力奋斗，这是贯穿山大120年办学历程的一条主线。
　　第二，山大要培养什么样的人才？答案是“三实”，基础扎实、作风朴实、工作踏实。山大人不是以灵活著称，不怕坐冷板凳，但同时骨子里有创新精神。比如，未来科学大奖至今已举办六届，其中四位获奖者薛其坤、马大为、王小云和彭实戈都是山大出身。1901年的《山东大学堂章程》第一章就提出：“大学堂首贵崇实”，崇实求新是山大一百多年以来所坚持的校风，也是一种路径，山大一直在通过这种方式来实现“为天下储人才，为国家图富强”的办学宗旨。
　　中国新闻周刊：山东大学过去一直“文史见长”，但改革开放以后，曾经历过一段文科发展的低谷，近年来如何实现文科的复兴？
　　樊丽明：改革开放以后，山东大学在学科建设上进行了结构调整，首先就是努力重塑人文学科的辉煌，大力弘扬古典学术。在新时代，要实现中华民族伟大复兴，最基本的根基就是文化自信，也就是对中华优秀传统文化的自信。对于如何传承发展中华优秀传统文化，习近平总书记提出“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。我理解后者就是“古为今用”，但“古为今用”的前提是把古典文化研究清楚，同时在“今用”的过程中则要实现创造性转化，也就是把古典的“阳春白雪”转化为当代人的价值准则和行为规范，让古典文化转化成当代的精神力量。因此，弘扬古典，是山大结合新时代需要的一个主动选择，在这方面我们既研究，也转化，比如山大正在做的尼山书院、乡村儒学、社区儒学等项目，都是在进行儒学文化的新时代实践。
　　中国新闻周刊：2020年11月，教育部新文科建设工作会议在山东大学召开，你作为教育部新文科建设工作组组长，如何理解新文科之“新”？
　　樊丽明：要理解新文科之“新”，首先要看新文科的提出背景。文科体量大、涉及面广，但近年来人才培养出现与时代脱节的现象。比如，一些工种被机器取代，传统意义上热门的会计、管理等专业的学生就业难度大，但社会急需的高端管理人才却不足。因此，在时代背景下，如何科学设置文科专业以满足当代需求，成为国家提出新文科建设的一个大背景。
　　2019年4月，教育部召开“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会，新文科的概念开始浮出水面。在我看来，新文科建设的重点任务可以总结为“四新”： 新专业（方向）、新模式、新课程和新理论。山东大学这方面的工作起步较早，在2019年10月，我校发布了国内首个《新文科建设工作方案（2019-2021）》，按“四新”进行顶层设计，基本原则是坚持问题导向，以问题为平台整合学科，打通学科界别，按照人文与社科两大板块，结合校情与优势，分类建设与评价。
　　在“四新”中，首先是建设新专业，探索人文学科之间、人文与社科、文理、文工、文医等的交叉融合。山大在全校10个学院内设立了17个以问题为导向的微专业项目，是在本科专业以外，围绕某个特定学术领域或研究方向提炼开设的一组核心课程，本质上是一种轻量型、创新性的学科融合培养思路，包括知识产权管理、国际组织与跨文化交流等专业。此外，山大还积极探索“外语+国政”、“外语+国经”、“外语+法学”等复合型国际化人才培养模式，以及融哲学政治学经济学于一体的“PPE”理论人才培养项目。
　　在“新模式”方面，要做到纵向贯通和横向融通，对学术型人才，要推行宽口径、厚基础、长学制的本硕博贯通培养模式，对应用型人才，要加强横向合作式培养，既要产教融合培养，也要校企联合培养。关键是在整合资源，一个学校要自己创设文科新专业，一定要以开放的思维，做好交叉融合的文章，同时要充分整合使用各种社会资源。
　　有了新专业，自然也有对应的新课程、新教材，这需要不同学科老师合力支撑，而山大作为一所学科齐全的综合性大学，此前又有注重“通识”的传统，具备培养新文科融合型人才的优势。此外，新文科建设要边实践边总结提炼，并不断优化，因此也需要有新理论的支撑，并且这个新理论必须是基于中国国情和新时代需求。
　　中国新闻周刊：作为一所学科齐全的综合性大学，山大在学科建设上有怎样的思路和规划？
　　樊丽明：在继续发扬“文史见长”的传统优势之外，山东大学也在聚力做强社科，力争在几个方面有所突破，比如马克思主义理论，治理体系的构建——从基层治理到国家治理，再到全球治理。还有中国特色的财政金融理论，这个领域山大主要聚焦于人大预算监督、地方债等当下中国现实中最突出的重点、难点问题。 　　此外，山大也在进一步鼓励基础学科原创、大力发展医学，包括继续重点建设临床医学和扩展附属医院体系。山大的临床医学ESI全球排名进入前0.69‰，主要聚焦于解决重大疾病。近几年，山大正在同步构建“4+4”附属医院体系：在原有的四所医院基础上再建四所，其中的山东大学齐鲁医院蓝谷医院和位于龙山校区（创新港）的山东大学齐鲁医院龙山院区都是研究型医院。
　　在工科方面，山大采取的战略是融合提升。山大工科有一定的基础，但亟待提升整体学科水平和服务能力，因此必须走产教融合之路，紧盯国家急需和产业发展需求，去解决“卡脖子”问题。最后，要大力推动学科的新兴交叉，比如文理交叉、医工交叉，这是山大未来学科建设的一个突破点，具有战略意义。

　　中国新闻周刊：在学科交叉上，山东大学目前面临哪些困难和挑战？
　　樊丽明：国家越来越强调学科交叉，主要是为了解决不断出现的现实问题。因此，不能再按照以前学科导向的思维进行评价，而是要坚持问题导向，这就带来一个问题：在学科框架下的原有评价体系如何改革。在某些新的交叉领域，原来的评价体系涉及交叉的两个学科可能都不认可，或者不重视，这种情况下如何给予开展学科交叉的学者以更大的激励和发展空间，这需要我们思考和探索。
　　山大正在探索建立一个新型交叉学部，如果在原有的评价体系中遇到问题，可以到新的学部来，总的来说是要放松，而不是收紧。在这个过程中，学校要做的另一项工作就是牵线搭桥，是引导学者们更多地去关注新问题，不要一直局限在自己本身的学科中，尽可能多搭建平台促进不同学科之间的交流，让交叉成为自然而然，也就是说，一方面要在制度上改革，另一方面要营造交叉的氛围，双管齐下。
　　中国新闻周刊：为了进一步建成世界一流大学，山大如何解决现存的短板？
　　樊丽明：我们从来不回避自己的短板，近年来一直在努力解决。首先面临的挑战是顶尖人才的缺乏。山东大学是全国高校中少有的学科齐全的综合性大学，但一直“山多峰少”， 就是因為山大缺乏战略领军的顶尖学术人才。从客观方面看，我们地域优势不明显，北上广对顶尖人才的吸引力更大，有虹吸效应。实际上，顶尖人才的成长需要一些条件，地域、学校、学科和人才是互为因果的。从主观方面看，山大自身也必须进一步加大改革力度，解放思想，开拓思路。从2018年起，学校持续在人事和人才制度上寻求改革和突破，比如设立了山大风格的人才体系，加大对人才团队的激励。实施“强院兴校”行动， 推动管理重心下移，使学院真正成为办学实体，充分激发学院的办学活力。下一步，我们的发力重点将放在引育顶尖人才方面。
　　另外，如何真正实现融合发展，也是山大当下面临的挑战。在新时代的背景下，“融合”有着极丰富的内涵，包括学科融合、产教融合、科教融合等各方面。我们要结合山大自身的特点进一步深化改革，不断解决发展中的问题。目前学校大力实施一体化发展战略，通过科学布局、理顺关系、协同推进，从而形成合力，真正实现融合发展。针对学校重大问题，必须要集体研究、共同讨论、整体解决。
　　山大历史上曾有过两次辉煌，一次是在上世纪30年代，一次是在上世纪50年代。而从改革开放以来，山大正在努力改革，直面自己的问题，努力创造第三次辉煌。