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大西南的交通脊梁--西南出海快速大通道全线贯通
【出 处】
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中国公路
【发表日期】
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2006年2期
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目的 对星状病毒进行核酸快速诊断并对其部分核酸序列进行测序分析.方法 采用RT-PCR、基因测序技术对标本中的核酸进行检测分析.结果 RT-PCR结果表明标本为星状病毒阳性,对PC
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教书是一门艺术,一堂优秀的语文课更是一件珍贵的艺术品。它不仅能使学生学到基础知识,还能陶冶学生的情操,培养个性,发展思维,提高能力。但是,长期以来,由于受片面追求升学率的影响和传统教学方法的束缚,不少语文教师在课堂上忙于分析字、词、句、篇等内容,而忽视了语文课应有的整体美教学,把固有的整体性撕成一块块碎片,其结果 :教师讲得唇干舌燥,学生听得昏昏欲睡。 语文教学大纲指出:在语文教学过程中,要开拓
从传统教育向素质教育的转变是势在必行,而它又是关系全社会 的系统工程,一个综合性的工程。因此,我们一定要将影响素质教育发展进程的诸多因素协调一致,加大改革、调整的力度,减少滞后因素给改革带来的不利条件。 世纪之交,我国教育发展面临着前所未有的机遇和挑战:党中央、国务院明确提出并着手实施“科教兴国”战略;科技、经济的迅速发展和社会的进步对教育提出巨大的需求。必须承认,我国的传统教育对国家经济、社会
新世纪需求新型的人才,新型的人才要靠新型的教育培养。新型教育的起点和归宿是学生的全面发展,顺应时代的发展,新的课程标准要求教师树立新的教育理念:学习对终生有用的地理,培养创新精神和创造能力。要求实现学生兴趣、能力的培养,多途径获取终生有用的地理知识、重视生活体验和实践能力等新的教学目标。研究性学习是最能培养学生实践能力和创新意识的行之有效的学习方法之一,在指导地理研究性学习的教改实验中我们做了如下
摘 要 课堂教学是一个由教师、学生、教学媒体三要素组成的系统,一堂课成功与否关键是看教师“导”的程度如何。首先,教师要导出学生的兴趣,使学生“乐学”, 其次,教师要导出学生的逻辑思维,使学生“会学”,从而 “导”出学生的高素质。 关键词 课堂教学 教师 导 兴趣 逻辑思维 课堂教学是一个由教师、学生、教学媒体三要素组成的系统。在这个系统中,教学媒体是被动的信息载体,教师和学生则是能动的,最
体验了一个学期的数学教学,我颇有感触。在新课程的标准下,学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考、创造,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。然而在新课程中,教师只不过是学生自我
摘 要 在美术教学中,注意采用鼓励教学的方法,鼓励审美个性,培养审美意识,鼓励自我体验,激发参与意识,鼓励艺术表现,激发艺术创造,力求达到师生在教学活动中的协调统一,以取得最佳的教学效果。 关键词 美术教学 鼓励教学方法 审美 体验 艺术 与我同行的老师经常问我:“我看那么多同学怎么那么喜欢上你的美术课呢?”“你一不骂,二不罚学生,而学生上课的纪律是那么的好,学习兴趣是那么的浓,是不是有什
“吾之所好者道也,进乎技矣.”rn在《庖丁解牛》故事中,当文惠君询问庖丁为何有如此高超技术的时候,庖丁说了这样一句话.意思是“我所探究的是事物的规律,这已经超过了对于宰
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