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教师课堂教学行为影响并决定着课堂教学效率和教学质量,转变教师的课堂教学行为是新课程改革的关键。基于课堂观察视角,在分析影响因素的基础上,建构教师有效课堂教学行为评价指标体系,为制定教师专业发展标准提供理论支撑,为课堂教学改革提供决策参考。
教师有效课堂教学行为评价标准的建构——基于课堂观察视角
【摘 要】
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教师课堂教学行为影响并决定着课堂教学效率和教学质量,转变教师的课堂教学行为是新课程改革的关键。基于课堂观察视角,在分析影响因素的基础上,建构教师有效课堂教学行为评
【机 构】
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兴义民族师范学院
【出 处】
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兴义民族师范学院学报
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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贵州省教育科学规划重点课题“基于课堂观察的教师有效教学行为评价研究(2014A051)”;兴义民族师范学院教授基金项目“教师课堂教学行为的有效性研究”阶段性研究成果
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