论文部分内容阅读
高中物理是一门实验性非常强的学科,学生只有在动手操作中才能够对物理现象有更为透彻的理解与认知.但是当前很多学生缺乏参与物理实验教学的自主性与积极性,导致学习效率较低.针对以上情况,高中物理教师可以把数字化实验(DIS)技术引入到高中物理教学中去,提高了实验实效性的同时也培养了学生的核心素养.本文针对“验证动量守恒定律”教学设计展开分析,望具备一定的借鉴意义.