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摘 要 随着高等教育改革的不断深入，高校多校区办学已成为我国高等教育的普遍模式。新校区的出现，使得高校学生教育管理工作出现了新的机遇和挑战。在新形势下，要坚持以人为本、积极开创适合新校区特点的学生教育管理的模式，促进学生全面素质的提高。
关键词 新校区 学生教育管理 以人为本 创新
困难与挑战
新校区周边环境的复杂性：新校区远离繁华闹市，实际的经济和社会发展水平远低于城市水平，社會治安和综合治理状况差强人意，包括交通、卫生、文化、餐饮、娱乐等社会配套设施滞后，缺乏都市气息和氛围。
新校区环境设施的不完善：新校区内边建设、边运行，校区工地痕迹明显，有的高校甚至出现因建设问题影响学生正常入学的现象。这在一定程度上冲淡了大学生昔日对大学校园的美好憧憬和向往，由此造成情绪不稳定、心理失落和对学校的对立情绪。
新校区缺乏大学校园应有的文化氛围：新校区初建，人文设施的构筑却明显滞后，缺乏学校那种浓厚的科研学术气氛和历史文化底蕴，学生缺乏与都市文化、校园文化的碰撞与冲击、交融与渗透。
新校区无成熟的学生组织和社团可资利用：新校区入住的大多是低年级学生，由于没有高年级学生的参与和引导，学生组织与社团的建立、运转较为困难。如何丰富学生课余生活，促进学生全面发展的问题日益凸显出来。
新校区师生交流的缺乏：新校区没有教工住宅区，与学生交流的时间非常短暂。这使学生难以感受到教师教书育人的风采和人格魅力，更难以与教师进行多维的思想交流和信息沟通，师生之间存在明显的情感、观念等交流缺失的现象，更谈不上对学生课外的答疑和辅导。
新校区后勤社会化进程引发观念发生变化：高校后勤社会化改革所推行的有偿服务，住宿收费等项目的增加，给学生尤其是特困生带来了一定的经济压力，加上外租房的大量出现，使学生的思想政治教育工作呈现出多样性、不可控性、复杂性的特点。
工作队伍力量不足：由于两校区或多校区办学，学生工作人员不但要和后勤物业各方面协调关系，还要完成各项校园文化活动的开展以及大量事务性工作，给学生工作造成愈来愈大的压力。
应对措施
确立学生工作新思路：①更新观念，发挥学生自我管理的作用。鼓励和支持学生开展自我教育、自我管理活动，使学生组织真正成为辅助学校管理的骨干力量，更好地发挥学生教育、管理、服务“三位一体”的功能，让学生参与管理，了解学校的管理目标，自觉地遵守学校的管理。②树立以人为本理念。进一步加大学生教育管理工作队伍的培训力度，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的目的，真正建立起一支适应新时期发展要求、思想业务过硬、工作勤奋、具有奉献精神的学生教育管理工作队伍，这是新校区学生工作能否得以顺利开展的根本保证。③转变思路，建立“开放式”教育管理模式。学生管理工作应积极适应多区办学的新形势，从生活保姆式管理中转变过来，代之以宏观指导、积极引导和良师益友，让学生学会自理、自立、自尊、自强。
关注弱势群体，加强新校区的心理健康教育。把日常的思想政治教育与解决学生的实际问题紧密结合起来，建立以专业人员为核心、学生工作人员为骨干、学生心理协会为基础的三级心理保健网络。大力宣传“五学教育”(学会生存、学会生活、学会关心、学会学习、学会发展)，建立大学生心理档案，开展心理健康教育和积极的危机干预。对心理档案中筛查出来的学生进行积极的追踪研究，对特殊群体大学生，如经济困难、家庭变故学生等进行心理干预，关注他们的心理健康状况，并对心理问题高危人群进行主动的心理干预与心理辅导，将个体辅导与团体辅导相结合，课堂教学与课外辅导相结合，将大学生心理健康教育真正落到实处。以勤工助学为主，建立新校区贫困学生的帮扶救助体系，做好高校稳定工作。依靠国家的扶助政策，积极开展勤工助学，建立一个良性运作的贫困生扶助体系，在重点解决贫困生生存问题的同时，也要加强对贫困生的心理帮扶和教育，将物质救助与精神鼓励相结合，引导他们从思想和精神上脱贫。
丰富校园生活，加速大学生的社会化进程。加强对社团的管理与指导工作，对学生的社团活动和社会实践活动给予经费上的支持和保障。指派有经验的思想政治工作者和有较高学术造诣的专业教师做社团指导教师，使学生在社团活动中得到人格的完善、知识的传承、能力的培养，从而全面提高学生的素质，加速大学生的社会化进程。
营造优美环境，加强新校区校园文化建设。首先要强化新校区校园环境的育人功能，使校园的山、水、园、林、路等达到使用、审美和教育功能的和谐统一，发挥环境育人的功能。还可以组织大学生广泛参与校园楼宇、道路、景观的命名以及管理工作，增强认同感和归属感。其次要加大对新校区校园文化建设方面的投入，使大学生随时随地受到感染与熏陶，在潜移默化中提高人文素质。
占领网络阵地，扩大新校区思想政治工作的覆盖面。可以利用网络开展形势教育、先进典型宣传、调查研究、政策法规宣传和网上征文等工作，甚至可以开辟网上思想政治工作图书馆，开办电子报纸，设立交谈室，利用网络开通学生与思想政治工作部门甚至学校领导的交流热线，解答学生关注的热点、难点问题，逐步把网络武装成为一种重要的宣传舆论工具。
参考文献
1 欧永美，孟强.以人为本，资源优化——浅议多校区“网络高速公路”学生管理模式.广州大学学报(社会科学版)，2003，9.
2 刘爱莲,王慧.新型高校学生教育管理探析.重庆工学院学报，2003，5.
3 吴远,秦启轩.多校区大学学生教育管理模式的构建.中国高教研究，2003，12.
4 黄少斌,陈鹏.与时俱进，做好多校区学生教育管理工作.琼州大学学报，2003，3.
关键词 新校区 学生教育管理 以人为本 创新
困难与挑战
新校区周边环境的复杂性：新校区远离繁华闹市，实际的经济和社会发展水平远低于城市水平，社會治安和综合治理状况差强人意，包括交通、卫生、文化、餐饮、娱乐等社会配套设施滞后，缺乏都市气息和氛围。
新校区环境设施的不完善：新校区内边建设、边运行，校区工地痕迹明显，有的高校甚至出现因建设问题影响学生正常入学的现象。这在一定程度上冲淡了大学生昔日对大学校园的美好憧憬和向往，由此造成情绪不稳定、心理失落和对学校的对立情绪。
新校区缺乏大学校园应有的文化氛围：新校区初建，人文设施的构筑却明显滞后，缺乏学校那种浓厚的科研学术气氛和历史文化底蕴，学生缺乏与都市文化、校园文化的碰撞与冲击、交融与渗透。
新校区无成熟的学生组织和社团可资利用：新校区入住的大多是低年级学生，由于没有高年级学生的参与和引导，学生组织与社团的建立、运转较为困难。如何丰富学生课余生活，促进学生全面发展的问题日益凸显出来。
新校区师生交流的缺乏：新校区没有教工住宅区，与学生交流的时间非常短暂。这使学生难以感受到教师教书育人的风采和人格魅力，更难以与教师进行多维的思想交流和信息沟通，师生之间存在明显的情感、观念等交流缺失的现象，更谈不上对学生课外的答疑和辅导。
新校区后勤社会化进程引发观念发生变化：高校后勤社会化改革所推行的有偿服务，住宿收费等项目的增加，给学生尤其是特困生带来了一定的经济压力，加上外租房的大量出现，使学生的思想政治教育工作呈现出多样性、不可控性、复杂性的特点。
工作队伍力量不足：由于两校区或多校区办学，学生工作人员不但要和后勤物业各方面协调关系，还要完成各项校园文化活动的开展以及大量事务性工作，给学生工作造成愈来愈大的压力。
应对措施
确立学生工作新思路：①更新观念，发挥学生自我管理的作用。鼓励和支持学生开展自我教育、自我管理活动，使学生组织真正成为辅助学校管理的骨干力量，更好地发挥学生教育、管理、服务“三位一体”的功能，让学生参与管理，了解学校的管理目标，自觉地遵守学校的管理。②树立以人为本理念。进一步加大学生教育管理工作队伍的培训力度，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的目的，真正建立起一支适应新时期发展要求、思想业务过硬、工作勤奋、具有奉献精神的学生教育管理工作队伍，这是新校区学生工作能否得以顺利开展的根本保证。③转变思路，建立“开放式”教育管理模式。学生管理工作应积极适应多区办学的新形势，从生活保姆式管理中转变过来，代之以宏观指导、积极引导和良师益友，让学生学会自理、自立、自尊、自强。
关注弱势群体，加强新校区的心理健康教育。把日常的思想政治教育与解决学生的实际问题紧密结合起来，建立以专业人员为核心、学生工作人员为骨干、学生心理协会为基础的三级心理保健网络。大力宣传“五学教育”(学会生存、学会生活、学会关心、学会学习、学会发展)，建立大学生心理档案，开展心理健康教育和积极的危机干预。对心理档案中筛查出来的学生进行积极的追踪研究，对特殊群体大学生，如经济困难、家庭变故学生等进行心理干预，关注他们的心理健康状况，并对心理问题高危人群进行主动的心理干预与心理辅导，将个体辅导与团体辅导相结合，课堂教学与课外辅导相结合，将大学生心理健康教育真正落到实处。以勤工助学为主，建立新校区贫困学生的帮扶救助体系，做好高校稳定工作。依靠国家的扶助政策，积极开展勤工助学，建立一个良性运作的贫困生扶助体系，在重点解决贫困生生存问题的同时，也要加强对贫困生的心理帮扶和教育，将物质救助与精神鼓励相结合，引导他们从思想和精神上脱贫。
丰富校园生活，加速大学生的社会化进程。加强对社团的管理与指导工作，对学生的社团活动和社会实践活动给予经费上的支持和保障。指派有经验的思想政治工作者和有较高学术造诣的专业教师做社团指导教师，使学生在社团活动中得到人格的完善、知识的传承、能力的培养，从而全面提高学生的素质，加速大学生的社会化进程。
营造优美环境，加强新校区校园文化建设。首先要强化新校区校园环境的育人功能，使校园的山、水、园、林、路等达到使用、审美和教育功能的和谐统一，发挥环境育人的功能。还可以组织大学生广泛参与校园楼宇、道路、景观的命名以及管理工作，增强认同感和归属感。其次要加大对新校区校园文化建设方面的投入，使大学生随时随地受到感染与熏陶，在潜移默化中提高人文素质。
占领网络阵地，扩大新校区思想政治工作的覆盖面。可以利用网络开展形势教育、先进典型宣传、调查研究、政策法规宣传和网上征文等工作，甚至可以开辟网上思想政治工作图书馆，开办电子报纸，设立交谈室，利用网络开通学生与思想政治工作部门甚至学校领导的交流热线，解答学生关注的热点、难点问题，逐步把网络武装成为一种重要的宣传舆论工具。
参考文献
1 欧永美，孟强.以人为本，资源优化——浅议多校区“网络高速公路”学生管理模式.广州大学学报(社会科学版)，2003，9.
2 刘爱莲,王慧.新型高校学生教育管理探析.重庆工学院学报，2003，5.
3 吴远,秦启轩.多校区大学学生教育管理模式的构建.中国高教研究，2003，12.
4 黄少斌,陈鹏.与时俱进，做好多校区学生教育管理工作.琼州大学学报，2003，3.