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《建筑材料》课程比较枯燥，知识点繁杂，学生较难掌握，课堂教学效果较差。为了提高教学效果，在课堂中引入思维导图和形象记忆法，研究并总结了教学经验，并通过比较前后的学生成绩和问卷调查的形式，说明了思维导图和形象记忆法在提高学生学习兴趣，提高课堂效率，培养学生的学习思考方式有很大的帮助。
思维导图与记忆法在教学型普通高校《建筑材料》课中的运用
【摘 要】
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《建筑材料》课程比较枯燥，知识点繁杂，学生较难掌握，课堂教学效果较差。为了提高教学效果，在课堂中引入思维导图和形象记忆法，研究并总结了教学经验，并通过比较前后的学生成绩和问
【机 构】
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厦门大学嘉庚学院
【出 处】
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福建建筑
【发表日期】
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2013年9期
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