【摘 要】
:
考核评估是推进城市生活垃圾分类的重要措施。从体制机制建设、分类投放、分类收集和分类运输、分类处理、文明习惯养成等5个方面提出可量化评估方法体系,并应用于重点城市生活垃圾分类工作评估。通过对46个重点城市进行全面、系统的评估分析,研究生活垃圾分类工作成效,总结提炼城市实践中形成的工作创新方法以及成果经验,分析明确垃圾分类实施过程中普遍存在的问题,并从国家层面、地方层面以及不同等级的城市方面提出建议,
【基金项目】
:
中华人民共和国住房和城乡建设部项目(B59H20005);
论文部分内容阅读
考核评估是推进城市生活垃圾分类的重要措施。从体制机制建设、分类投放、分类收集和分类运输、分类处理、文明习惯养成等5个方面提出可量化评估方法体系,并应用于重点城市生活垃圾分类工作评估。通过对46个重点城市进行全面、系统的评估分析,研究生活垃圾分类工作成效,总结提炼城市实践中形成的工作创新方法以及成果经验,分析明确垃圾分类实施过程中普遍存在的问题,并从国家层面、地方层面以及不同等级的城市方面提出建议,为环卫行业主管部门检查指导推进生活垃圾分类工作提供技术支持,为全国城市生活垃圾分类工作提供示范引领。
其他文献
近些年,侵袭性真菌感染的发病率逐年增加。由于临床上单药治疗侵袭性真菌感染的效果欠佳,特别是耐药真菌的感染,可选择的药物极少,导致相关疾病的发病率和死亡率仍很高,故抗真菌药物的联合治疗得到了广大学者的青睐。总结了抗真菌药物联合治疗侵袭性真菌感染的机制,综述了针对中枢神经系统、肺部、血液系统、其他部位侵袭性真菌感染的联合用药情况,为临床合理使用抗菌药物提供参考依据。
随着我国新课程改革的不断发展和深入,国家有关教育部门越来越重视小学语文课堂教学质量的提高,这对于小学生语文综合能力和素养的形成与发展具有重要的意义和作用。本文主要论述了新课改下如何提高小学语文课堂教学的质量,旨在构建小学语文高效课堂,为小学生的学习和发展奠定良好的基础。
新一轮英语课程改革明确提出学科育人的要求,倡导以单元整体教学作为发展学生核心素养、实现学科育人目标的有效路径。依据高中英语教师落实学科育人的实践问题调研与分析,结合高中英语教学案例,研究认为,单元整体教学中实现英语学科育人的实践策略包括基于主题意义确定单元育人价值及主线、围绕问题解决总体刻画单元育人目标、整合性学习活动贯穿于单元育人过程和基于学生核心素养表现评价单元育人效果。
<正>“打造精品民宿方面,我建议结合民族文化,将村里的民宿内外提升改造,并改善村内环湖路周边的卫生环境,在村里增加适合不同年龄段的游乐设施,吸引并留住游客。”近日,修文县小箐镇岩鹰山村开展了一场关于发展、打造精品民宿的座谈会,驻村第一书记宋娟提出了自己的想法。
<正>随着碳中和碳达峰等政策的实施,建筑技术不断发展创新,具有工期短、效率高、绿色环保等优势的装配式建筑迎来了高速发展时机。装配式建筑采用构配件现场拼装,会留下大量拼装接缝,容易成为水流渗透的通道,因此装配式混凝土构件外墙在防水上具有先天弱点。密封胶作为装配式建筑外墙防水的第一道防线,接缝材料的选择尤为重要,目前用于装配式建筑接缝的密封胶产品主要有三大类:力学性能较好但易污染基材的硅酮密封胶;强度
<正>引言随着城市的发展,城市和乡村地域之间要素相互渗透、相互作用所形成的独特的地域实体,表现强烈的边缘效应、互补功能的特征十分明显,是介于典型城市和典型农村之间的地区。由于城市边缘区地理位置的优越,受到城市外迁工业企业、乡镇企业的青睐而聚集于此。这些企业大多技术含量不高、节能减排手段不强、治污防污能力不足,使得城市边缘区土壤、空气和水面临严重的污染威胁。与此同时,城市不完备的基础设施也
公车改革是实现公务出行便捷合理、交通费用节约可控、车辆管理规范透明、监管问责科学有效的制度创新改革。积极有序地推进公车改革,是深化党风廉政工程建设、坚决反对经济浪费的重大措施,也是转变政府职能、推动后勤服务社会化的必要步骤,更是顺应民意、捍卫党和政府公信力的重大措施。按照《党政机关厉行节约反对浪费条例》《党政机关公务用车管理办法》《甘肃省党政机关公务用车管理实施办法》《甘肃省公务用车制度改革总体方
小小说也称微型小说,其特点就是“小”。文章虽短小,但环境、情节、人物三要素一应俱全,因此,小小说一般都是情节紧凑,内容“留白”较多,结局往往出人意料却又在情理之中。本文着力探索小小说教学中紧扣文体特点、落实语文要素的方法,以提高学生学语言、用语言的能力。
刘勰在《文心雕龙》中说情感乃"立文之本",语文文本蕴含着丰富的情感。诵读是语文阅读教学的传统方法,是沟通读者和文本中的人物的桥梁。师生在诵读文本的过程中,受到情感熏陶与感染,与文本中的人物产生情感共鸣。本文从共情式诵读教学的内涵及理论基础、共情式诵读教学的意义、共情式诵读在《桥》教学中的应用三个方面进行阐述。
<正>教学实录(执教:张学伟)一、朗读,想象画面(一)朗读,感受水“狂”师:学习语文有两种特别重要的能力,第一种叫什么?生(齐声):朗读。师:第二种叫什么?生(齐声):想象。师:这节课我们就做这两件事情。什么是想象?当看到一个词语或者一句话的时候,你马上能够联想到一个场景,一幅画面,这是一种特别重要的语文能力。比如我们看到这样一个句子,你来读——