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时间飞逝,岁月如梭,转眼间已工作二十余年,昔日的青春已不再,再也不是当年想要一支粉笔,一根教鞭书写豪迈人生的师范学子,曾幻想,白云蓝天之下的万里草原;月光静溢下的安逸田园;夕阳映照下的青山远景;遥远浪漫的天之尽头。如诗如画的人生,似梦似歌的情怀。静心凝神,回过头来看看自己走过的路,几多辛劳,几多欢笑,几多汗水,几多收获。曾几何时,入梦的再不是诗情画意的风花雪月,入梦的竟是蓓蕾花朵的天真笑脸。蓦然回首,我今生的血脉已与这些孩子息息相通,我的命运已与他们的前途永远相连,我无悔,今生作为一名教师。
穿过时间的隧道,我的眼前又浮现出他们一个个鲜活的面容,曾记否,几许往事,人生价值,就在于此。
2008年我又接手了一个教学班,刚进班级上的第一节课,就有个特殊的孩子引起了我的注意。这个男生叫H,上课不是两眼茫然地盯着黑板,就是不停地摆弄手中的玩具,有时还处于喃喃自语的过程中,对于我问他的问题总是所问非所答,再就是我和他说什么他都不回答,完全出于自我封闭状态之中,可他有时却很活跃,总是坐不住板凳,上课只要兴奋就会下地来回走。为了更好地教育这个孩子,我及时与这个孩子的家长进行了沟通,了解这个孩子在家的情况。从他妈妈的口中,我得知他是个苦命的孩子,生下来还不到百天父亲就去世了,她的妈妈受到了极大打击,精神几乎崩溃,后又被生活所迫到处打工,没有精力照顾孩子。可能缺少早期教育的原因,影响了孩子其他方面的发展,以至于他五、六岁才会说话和走路,都已经上过两个一年级了,由于成绩等方面的原因屡次留级,现在年龄也大了,他的妈妈流着泪拜托我一定要收下这个孩子。听着他妈妈的叙述,我也陪着落泪,多么可怜的孩子,我对他妈妈说:“孩子本无错,教育好他是我们的责任,你放心,我会把他当自己的孩子来培养的。”正在这时他进屋了,他妈妈看到他张口就要训斥孩子,孩子看到我来了,眼里也露出了畏惧的眼神,我马上走过去搂住孩子,先表扬了孩子一番优点,接着又问了一下孩子在家的学习情况。他妈妈说:“这孩子平时也不知道学习,回来就是玩,我从小家庭条件不好,没上过几天学,至今连字都认不全,原本指望他好好学习,没想到这孩子这么不争气,老师,你看这孩子是不是傻?”我笑了,“怎么可能呢!我们的H是多么优秀的孩子呀!你放心,他在我这一定会进步的,但有个条件你得依我,就是以后在家不许打骂和训斥孩子,多表扬,多鼓励。可以吗?”他妈妈转怒为喜,连连答应。
回来之后,我分析了一下这个孩子,H由于长时间缺少他人的关爱、肯定、鼓励,使他形成了现在这种性格,如果我再一味地指责,对于他来说不更是雪上加霜吗?我一定要给他比别人更多的爱。针对这种情况,平时上课时,我总是对他特别关注,发现有一点小小的进步就及时给予表扬,如果哪里听不懂,就利用课间为他开小灶,多补习功课,使他迎头赶上,找回自信,并选派班里学习优秀的学生与他结成帮扶对子,使他的成绩不落其他同学太远;针对H上课注意力不集中的情况,只要发现他听讲了就表扬他,并让其他同学向他学习,每次听到我表扬,他都把身体挺得直直的,脸上露出高兴和自信的神态,让我感到很欣慰。渐渐地,王健同学听课习惯越来越好了,坚持的时间也越来越长了。
我不仅在学习上对他关心帮助,在生活中也对他倾注了全部的爱和心血。平时看到他学习用品缺了就及时给他买,早晨我经常会摸摸他的小脑袋问他吃没吃早饭,有时没吃就买来让他课间吃。记得有一年冬天上间操,我发现他竟然只穿了一件单衣,冻得直哆嗦,我马上走过去,脱下自己的大衣披在他身上,可他一个劲地把大衣往我身上披,怕我冻着,我心底一暖,这孩子多么会关心别人呀!多懂事的孩子!从此以后,H对我的依赖更强了,对我的话也更听了,他学习很努力,作业完成也很好,每天总是第一个到校把我的讲桌擦得干干净净,给我倒好一杯开水。虽然事不大,但孩子进步的点点滴滴让我感动。
转眼四年过去了,H已上五年级了,这些年他已改变了不少,长高了,也长大了,变得比以前开朗了,学习成绩也有了很大的进步,他学习努力,劳动认真,关心爱护班级,团结同学。我无憾,今生作为一名教师。
(黑龙江省鸡西市城子河小学)
穿过时间的隧道,我的眼前又浮现出他们一个个鲜活的面容,曾记否,几许往事,人生价值,就在于此。
2008年我又接手了一个教学班,刚进班级上的第一节课,就有个特殊的孩子引起了我的注意。这个男生叫H,上课不是两眼茫然地盯着黑板,就是不停地摆弄手中的玩具,有时还处于喃喃自语的过程中,对于我问他的问题总是所问非所答,再就是我和他说什么他都不回答,完全出于自我封闭状态之中,可他有时却很活跃,总是坐不住板凳,上课只要兴奋就会下地来回走。为了更好地教育这个孩子,我及时与这个孩子的家长进行了沟通,了解这个孩子在家的情况。从他妈妈的口中,我得知他是个苦命的孩子,生下来还不到百天父亲就去世了,她的妈妈受到了极大打击,精神几乎崩溃,后又被生活所迫到处打工,没有精力照顾孩子。可能缺少早期教育的原因,影响了孩子其他方面的发展,以至于他五、六岁才会说话和走路,都已经上过两个一年级了,由于成绩等方面的原因屡次留级,现在年龄也大了,他的妈妈流着泪拜托我一定要收下这个孩子。听着他妈妈的叙述,我也陪着落泪,多么可怜的孩子,我对他妈妈说:“孩子本无错,教育好他是我们的责任,你放心,我会把他当自己的孩子来培养的。”正在这时他进屋了,他妈妈看到他张口就要训斥孩子,孩子看到我来了,眼里也露出了畏惧的眼神,我马上走过去搂住孩子,先表扬了孩子一番优点,接着又问了一下孩子在家的学习情况。他妈妈说:“这孩子平时也不知道学习,回来就是玩,我从小家庭条件不好,没上过几天学,至今连字都认不全,原本指望他好好学习,没想到这孩子这么不争气,老师,你看这孩子是不是傻?”我笑了,“怎么可能呢!我们的H是多么优秀的孩子呀!你放心,他在我这一定会进步的,但有个条件你得依我,就是以后在家不许打骂和训斥孩子,多表扬,多鼓励。可以吗?”他妈妈转怒为喜,连连答应。
回来之后,我分析了一下这个孩子,H由于长时间缺少他人的关爱、肯定、鼓励,使他形成了现在这种性格,如果我再一味地指责,对于他来说不更是雪上加霜吗?我一定要给他比别人更多的爱。针对这种情况,平时上课时,我总是对他特别关注,发现有一点小小的进步就及时给予表扬,如果哪里听不懂,就利用课间为他开小灶,多补习功课,使他迎头赶上,找回自信,并选派班里学习优秀的学生与他结成帮扶对子,使他的成绩不落其他同学太远;针对H上课注意力不集中的情况,只要发现他听讲了就表扬他,并让其他同学向他学习,每次听到我表扬,他都把身体挺得直直的,脸上露出高兴和自信的神态,让我感到很欣慰。渐渐地,王健同学听课习惯越来越好了,坚持的时间也越来越长了。
我不仅在学习上对他关心帮助,在生活中也对他倾注了全部的爱和心血。平时看到他学习用品缺了就及时给他买,早晨我经常会摸摸他的小脑袋问他吃没吃早饭,有时没吃就买来让他课间吃。记得有一年冬天上间操,我发现他竟然只穿了一件单衣,冻得直哆嗦,我马上走过去,脱下自己的大衣披在他身上,可他一个劲地把大衣往我身上披,怕我冻着,我心底一暖,这孩子多么会关心别人呀!多懂事的孩子!从此以后,H对我的依赖更强了,对我的话也更听了,他学习很努力,作业完成也很好,每天总是第一个到校把我的讲桌擦得干干净净,给我倒好一杯开水。虽然事不大,但孩子进步的点点滴滴让我感动。
转眼四年过去了,H已上五年级了,这些年他已改变了不少,长高了,也长大了,变得比以前开朗了,学习成绩也有了很大的进步,他学习努力,劳动认真,关心爱护班级,团结同学。我无憾,今生作为一名教师。
(黑龙江省鸡西市城子河小学)