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为了适应新经济的快速发速,培养新型工程人才,我国近年来提出了新工科的人才培养模式改革。新工科的改革,要全面提升多学科知识的融合应用,培养学生良好的综合素质。本文以课程教学的视角,从工程价值引导、教学动态化、改变课堂管理风格、减少功利主义、科研反哺教学等五方面,提出促进学生知识、素质和能力的综合提升方略。