论文部分内容阅读
摘要：思想政治学科由于其自身的特点，往往使人觉得难懂、难记、难回答。本文从提高思想政治答题能力的维度出发，思考了一些如何提高思想政治答题能力的具体措施。
关键词：思想政治；知识体系；答题方法；生活化眼光
就目前的思想政治考试而言，它是一门综合性较强的学科，有着门类广、考点多、记忆性强、遗忘率高等特点，且高考越来越对学生的思维能力提出了高的要求，所以我们一定要遵循科学的规律、寻找适合的办法，使学生的思想政治答题能力不断有所突破。笔者认为以下方法可以尝试。
一、构建有效的知识体系
知识体系是答题的基础，好比大厦之根基，体系建构得越牢固，答题的成功率越高，教师就应该帮助学生自我自主地建构起这样的知识体系。我认为从大的方面来讲，可以从这两个角度入手：第一，每一块讲什么。这个问题不难，其实就是一个把书本由厚变薄的过程。比如，按照现行的教材，首先要帮助学生理清“经济生活”这一块内容主要讲了如价格、消费、就业、分配、公平、财政、市场经济等这些主干知识；其次进一步梳理如价格这一块里讲了商品价格是怎么定的，为什么会有升高和降低，价格的变化会带来什么样的影响等，这是一个总结归纳的过程，也是学生自我复习的一个过程，完成这一过程，对学生来讲是知识的奠基，而要使之牢固则还要进行反向的巩固，即第二点，每一点有几块。这是为了提升学生在看到试题以后能够有效准确对题目考点进行定位的关键，比如说道德问题，这是全社会目前都比较关注的一个热点问题。对于这些时下出现的热点问题，我们要让学生能够全体系整合，即能够迅速地在各册教材中盘点出与之相关的内容，做到信手拈来。拿道德这个问题来讲，“经济生活”社会主义市场经济的市场秩序里讲到市场的运行需要诚实守信，市场的健康发展需要道德的引导；“政治生活”中每个公民遵守道德是公民素养的体现；“文化生活”整个最后一课都是讲思想道德问题。这个过程也是对基础知识的复习过程。
二、寻求完善的答题方法
答题能力究竟如何，知识的储备是基础，而关键是答题的方法，不管你储备如何丰富，最终还是要看呈现出来的结果，我认为要让学生掌握答题的方法应该从教师和学生两个维度去完善。教师是教学活动的主导，学生是教学活动的主体，所以教师要引导学生进入准确合理的答题道路上去，而作为主体的学生，则要在这条道上能够自我摸索、探寻。以2010年的江苏高考试卷35题第一问为例，要求运用辩证唯物论说明建设学习型政党的依据，从教师的层面上讲要教会学生的答题方法是答案的段落化、要点化、术语化。从此题来讲，段落化也就是辩证唯物论准备的答案有几点也就是有几段，如一个是物质意识的辩证关系，一个是规律，那么你的答案就是两段、两点；其次是要点化，要求答案的每一點不是泛泛而谈，而是明确每一点讲什么，每一点的答案必须是紧扣辩证唯物论的，要做到不遗漏、不重复、不瞎扯；所谓术语化即辩证唯物论的哲学原理是什么，方法论要求是什么，对应的材料内容是什么。从学生的层面来说，学生应该从试题材料、设问方向、回答维度等几个方面进行自我探索。
三、拥有生活化的眼光
课程标准在课程的基本理念中强调，本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块，所以政治试题一般都是充分体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际的，都是以国内外的社会热点设置情景材料的，能否把时事、社会热点和教材的结合这项工作做好，是提升答题能力的核心。如何做好这项工作，我认为可以分为平时和考前两个时段来进行。平时的关注和训练主要在于课堂教师的引领和学生课后的留心。教师在课堂知识讲授的时候就应该有意识地设计时下社会生活中较热点的为背景，引导他们用生活来理解理论知识，如个人所得税调整是热点的时候，我们可以以此为背景从教材的税收、社会公平、财政、宏观调控这些方面去设置问题；如创新社会管理是当下社会生活的热点时，我们可以从政府的职能、工作原则、权威等角度去思考问题的设置。总之，我们要做的是关注不断变化着的社会热点，联系教材的基本知识，设置最具思考性的试题。而学生要做的则是动态地关注着社会新闻，能够理解所见到的那些老师设置的背景问题，能够在学习了某课、某框知识后自己尝试着设计一些具有时事性的问题，相互设问、相互解答，这也正是新课程标准所倡导的研究性学习方式。要让他们结合相关内容，独立思考、合作探究，为他们提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和观点出发，主动经历讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和创新精神。考前的关注应该集中在各地的一些模考试题上，特别是那些大家都关注的热点问题是我们研究的首要方向。如在今年各地模考试卷上反复出现的个税调整、食品安全、民族团结、建党90周年、教育改革这些问题，无一例外地出现在了各地的高考试卷中，所以题目的训练不在于数量的多少，更重要的应该是题目的质量，面对考试，有时我们需要把自己做过的题目重新审视一遍。我们要学会用热点关注带动考点知识的复习，但又万万不能用热点专题代替整个复习。
对于思想政治这门学科而言，要想提高自己的答题能力，牢记考点，以考点为线形成知识体系是基础；掌握方法，以方法为手段谋得更多得分是关键；关注热点，以热点为动力推动知识的记忆是核心。只要认真有效地落实好每一步工序，就一定能提升思想政治的答题能力。
（南通市通州区三余中学）
关键词：思想政治；知识体系；答题方法；生活化眼光
就目前的思想政治考试而言，它是一门综合性较强的学科，有着门类广、考点多、记忆性强、遗忘率高等特点，且高考越来越对学生的思维能力提出了高的要求，所以我们一定要遵循科学的规律、寻找适合的办法，使学生的思想政治答题能力不断有所突破。笔者认为以下方法可以尝试。
一、构建有效的知识体系
知识体系是答题的基础，好比大厦之根基，体系建构得越牢固，答题的成功率越高，教师就应该帮助学生自我自主地建构起这样的知识体系。我认为从大的方面来讲，可以从这两个角度入手：第一，每一块讲什么。这个问题不难，其实就是一个把书本由厚变薄的过程。比如，按照现行的教材，首先要帮助学生理清“经济生活”这一块内容主要讲了如价格、消费、就业、分配、公平、财政、市场经济等这些主干知识；其次进一步梳理如价格这一块里讲了商品价格是怎么定的，为什么会有升高和降低，价格的变化会带来什么样的影响等，这是一个总结归纳的过程，也是学生自我复习的一个过程，完成这一过程，对学生来讲是知识的奠基，而要使之牢固则还要进行反向的巩固，即第二点，每一点有几块。这是为了提升学生在看到试题以后能够有效准确对题目考点进行定位的关键，比如说道德问题，这是全社会目前都比较关注的一个热点问题。对于这些时下出现的热点问题，我们要让学生能够全体系整合，即能够迅速地在各册教材中盘点出与之相关的内容，做到信手拈来。拿道德这个问题来讲，“经济生活”社会主义市场经济的市场秩序里讲到市场的运行需要诚实守信，市场的健康发展需要道德的引导；“政治生活”中每个公民遵守道德是公民素养的体现；“文化生活”整个最后一课都是讲思想道德问题。这个过程也是对基础知识的复习过程。
二、寻求完善的答题方法
答题能力究竟如何，知识的储备是基础，而关键是答题的方法，不管你储备如何丰富，最终还是要看呈现出来的结果，我认为要让学生掌握答题的方法应该从教师和学生两个维度去完善。教师是教学活动的主导，学生是教学活动的主体，所以教师要引导学生进入准确合理的答题道路上去，而作为主体的学生，则要在这条道上能够自我摸索、探寻。以2010年的江苏高考试卷35题第一问为例，要求运用辩证唯物论说明建设学习型政党的依据，从教师的层面上讲要教会学生的答题方法是答案的段落化、要点化、术语化。从此题来讲，段落化也就是辩证唯物论准备的答案有几点也就是有几段，如一个是物质意识的辩证关系，一个是规律，那么你的答案就是两段、两点；其次是要点化，要求答案的每一點不是泛泛而谈，而是明确每一点讲什么，每一点的答案必须是紧扣辩证唯物论的，要做到不遗漏、不重复、不瞎扯；所谓术语化即辩证唯物论的哲学原理是什么，方法论要求是什么，对应的材料内容是什么。从学生的层面来说，学生应该从试题材料、设问方向、回答维度等几个方面进行自我探索。
三、拥有生活化的眼光
课程标准在课程的基本理念中强调，本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块，所以政治试题一般都是充分体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际的，都是以国内外的社会热点设置情景材料的，能否把时事、社会热点和教材的结合这项工作做好，是提升答题能力的核心。如何做好这项工作，我认为可以分为平时和考前两个时段来进行。平时的关注和训练主要在于课堂教师的引领和学生课后的留心。教师在课堂知识讲授的时候就应该有意识地设计时下社会生活中较热点的为背景，引导他们用生活来理解理论知识，如个人所得税调整是热点的时候，我们可以以此为背景从教材的税收、社会公平、财政、宏观调控这些方面去设置问题；如创新社会管理是当下社会生活的热点时，我们可以从政府的职能、工作原则、权威等角度去思考问题的设置。总之，我们要做的是关注不断变化着的社会热点，联系教材的基本知识，设置最具思考性的试题。而学生要做的则是动态地关注着社会新闻，能够理解所见到的那些老师设置的背景问题，能够在学习了某课、某框知识后自己尝试着设计一些具有时事性的问题，相互设问、相互解答，这也正是新课程标准所倡导的研究性学习方式。要让他们结合相关内容，独立思考、合作探究，为他们提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和观点出发，主动经历讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和创新精神。考前的关注应该集中在各地的一些模考试题上，特别是那些大家都关注的热点问题是我们研究的首要方向。如在今年各地模考试卷上反复出现的个税调整、食品安全、民族团结、建党90周年、教育改革这些问题，无一例外地出现在了各地的高考试卷中，所以题目的训练不在于数量的多少，更重要的应该是题目的质量，面对考试，有时我们需要把自己做过的题目重新审视一遍。我们要学会用热点关注带动考点知识的复习，但又万万不能用热点专题代替整个复习。
对于思想政治这门学科而言，要想提高自己的答题能力，牢记考点，以考点为线形成知识体系是基础；掌握方法，以方法为手段谋得更多得分是关键；关注热点，以热点为动力推动知识的记忆是核心。只要认真有效地落实好每一步工序，就一定能提升思想政治的答题能力。
（南通市通州区三余中学）