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新课改以来，语文教学出现了巨大的转变，人们将视线集中在师生关系的转变上，学生的主体性地位凸显；集中在教学方式的转变上，语文课开始出现各种学生活动；集中在评价方式的转变上，评价方式走向多元。但是，人们却忽略语文教学的重要媒介一语文教材，直至新课标指出阅读教学要关注文体特征，文体重新走进大家的视野，人们开始觉察忽略文体让语文教学陷入了“千篇一律”教学泥沼当中。