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摘 要：体育课是以身体练习为主要手段、以促进学生身心健康为目的的。体育活动都带有一定的危险性，有时难免会发生一些伤害事故。完成体育教学的基本前提是安全，减少、避免体育教学伤害事故的发生，是教师、学生都应该注意的问题。切实做好预防安全事故的工作，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的开展。
关键词：教学 安全意识 预防 事故
体育与健康以“健康第一”为指导，以学生的健康发展为最终目的。在这个前提下，学校体育事故引起了学校领导和体育教师的高度重视。体育伤害事故是学校体育活动中不可避免的事实，也是困扰体育教师、影响教学程序的严重问题。那么体育课应该如何避免事故的发生？
首先，加强体育课的常规管理。
为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，刚刚开始上课的时候就要制定一套切实可行的体育课堂教学常规，作为学生必须遵守的规则。
其次，以班干部的模范作用带动其他同学。
开学初就要先在各班班干部中挑选两名作为安全员，在做运动时，他们可以随时提醒其他同学，每当发现同学做体育活动存在安全隐患时，安全员可以发动身边的同学一起帮助排除隐患。课前安全员协助教师对本节课的体育器材与设施进行检查，发现问题及时处理、及时解决。
第三，教师在体育课中应注意培养学生树立安全意识。
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想意识。如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞，认为好玩，他们不知道掌握力度和分寸，另外，加上有的孩子本身协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此教师就应给予适当的批评教育，让学生明白这是错误的行为及其可能造成的不良后果，使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。这样通过一些事件及时的教育和随时提醒，使学生在思想上引起重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，增强学生高度的安全意识，防止安全事故的发生。
第四，注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。
在体育教学中，要随时注意观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子在家生气或心情不好时，在上体育时可能就会发脾气，或者情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子，我们既要合理地批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。
第五，正确应用奖励与惩罚。
奖励与惩罚是维持纪律、进行课堂管理的重要手段。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固和强化。体育课中的奖励通常是非物质性的，如口头表扬“你最棒”、“真了不起”等，或给一个满意的、赞许的目光和微笑。为了维持纪律，适当的惩罚也是必要的，惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和持续。可利用木块来做警示牌，当有些学生做涉及危险的事情时，你可以先出示带有黄色画面的木块进行黄牌警告，若再次不听劝告，可以给他来张红牌警告，然后把他罚下场，让他在旁边看其他同学是怎样表现的。这样既符合中学生的心理特点，又可以避免不安全事故的发生。
最后，让学生学会如何避免运动损伤。
现阶段绝大多数孩子都是独苗，在家里可算得上是“小皇帝”、“小公主”。父母固然喜欢，可最喜欢的要算是爷爷和奶奶。受全民创业号召，年轻的都出去打工挣钱，只留下老幼留守，想关心孩子只能通过电话嘱咐，没有实际效果。孙子辈在家要啥有啥，久而久之，养尊处优，不经“风雨”。现在许多学生是被父母呵护有加的独生子女，抵抗挫折能力较差，自我保护意识比较薄弱。现在的孩子对娱乐选择的方式是上网、打游戏机、看电视，他们懒得去户外运动。再者说，现在的学生大多数是“怕吃苦，好享乐”，吃要吃好的，穿要穿名牌，行要专车，在校很少吃饭，零食不断，回去敞开肚皮暴食暴饮。以上这种“重营养，轻运动”的观念不可行，运动时就容易受伤。体育运动的安全措施中最重要的是自我保护，体育教师有责任向学生传授体育锻炼时如何预防运动创伤的方法以及自我保护常识。如在运动前要确定体育设施的安全可靠，要遵守竞赛规则，注意用正确的方法进行保护与帮助，在一些球类运动中争抢动作不要过大；教育学生运动前一定要有针对性地做好准备活动，同时告诉学生在运动中要循序渐进、量力而行，要选择合适的运动场地进行锻炼；要让学生知道运动后要做整理放松活动，使疲劳的身体得到快速恢复。要教给学生一些必要的防范措施，如教会学生如何区分安全和不安全的运动行为，了解安全的运动方法，避免事故的发生。让学生在危险时能够应用所学的安全知识避免危险，这样才能有效减少或避免安全事故的发生，并取得良好的锻炼效果。
总之，对于体育教学中的安全问题，是不容小视的，但也不能因噎废食，我们要用一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。只要老师在思想上重视伤害事故，处处想到学生，关心爱护学生，教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可以减少或避免伤害事故的发生，让学生在安全的氛围里健康快乐地成长。
关键词：教学 安全意识 预防 事故
体育与健康以“健康第一”为指导，以学生的健康发展为最终目的。在这个前提下，学校体育事故引起了学校领导和体育教师的高度重视。体育伤害事故是学校体育活动中不可避免的事实，也是困扰体育教师、影响教学程序的严重问题。那么体育课应该如何避免事故的发生？
首先，加强体育课的常规管理。
为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，刚刚开始上课的时候就要制定一套切实可行的体育课堂教学常规，作为学生必须遵守的规则。
其次，以班干部的模范作用带动其他同学。
开学初就要先在各班班干部中挑选两名作为安全员，在做运动时，他们可以随时提醒其他同学，每当发现同学做体育活动存在安全隐患时，安全员可以发动身边的同学一起帮助排除隐患。课前安全员协助教师对本节课的体育器材与设施进行检查，发现问题及时处理、及时解决。
第三，教师在体育课中应注意培养学生树立安全意识。
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想意识。如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞，认为好玩，他们不知道掌握力度和分寸，另外，加上有的孩子本身协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此教师就应给予适当的批评教育，让学生明白这是错误的行为及其可能造成的不良后果，使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。这样通过一些事件及时的教育和随时提醒，使学生在思想上引起重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，增强学生高度的安全意识，防止安全事故的发生。
第四，注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。
在体育教学中，要随时注意观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子在家生气或心情不好时，在上体育时可能就会发脾气，或者情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子，我们既要合理地批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。
第五，正确应用奖励与惩罚。
奖励与惩罚是维持纪律、进行课堂管理的重要手段。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固和强化。体育课中的奖励通常是非物质性的，如口头表扬“你最棒”、“真了不起”等，或给一个满意的、赞许的目光和微笑。为了维持纪律，适当的惩罚也是必要的，惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和持续。可利用木块来做警示牌，当有些学生做涉及危险的事情时，你可以先出示带有黄色画面的木块进行黄牌警告，若再次不听劝告，可以给他来张红牌警告，然后把他罚下场，让他在旁边看其他同学是怎样表现的。这样既符合中学生的心理特点，又可以避免不安全事故的发生。
最后，让学生学会如何避免运动损伤。
现阶段绝大多数孩子都是独苗，在家里可算得上是“小皇帝”、“小公主”。父母固然喜欢，可最喜欢的要算是爷爷和奶奶。受全民创业号召，年轻的都出去打工挣钱，只留下老幼留守，想关心孩子只能通过电话嘱咐，没有实际效果。孙子辈在家要啥有啥，久而久之，养尊处优，不经“风雨”。现在许多学生是被父母呵护有加的独生子女，抵抗挫折能力较差，自我保护意识比较薄弱。现在的孩子对娱乐选择的方式是上网、打游戏机、看电视，他们懒得去户外运动。再者说，现在的学生大多数是“怕吃苦，好享乐”，吃要吃好的，穿要穿名牌，行要专车，在校很少吃饭，零食不断，回去敞开肚皮暴食暴饮。以上这种“重营养，轻运动”的观念不可行，运动时就容易受伤。体育运动的安全措施中最重要的是自我保护，体育教师有责任向学生传授体育锻炼时如何预防运动创伤的方法以及自我保护常识。如在运动前要确定体育设施的安全可靠，要遵守竞赛规则，注意用正确的方法进行保护与帮助，在一些球类运动中争抢动作不要过大；教育学生运动前一定要有针对性地做好准备活动，同时告诉学生在运动中要循序渐进、量力而行，要选择合适的运动场地进行锻炼；要让学生知道运动后要做整理放松活动，使疲劳的身体得到快速恢复。要教给学生一些必要的防范措施，如教会学生如何区分安全和不安全的运动行为，了解安全的运动方法，避免事故的发生。让学生在危险时能够应用所学的安全知识避免危险，这样才能有效减少或避免安全事故的发生，并取得良好的锻炼效果。
总之，对于体育教学中的安全问题，是不容小视的，但也不能因噎废食，我们要用一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。只要老师在思想上重视伤害事故，处处想到学生，关心爱护学生，教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可以减少或避免伤害事故的发生，让学生在安全的氛围里健康快乐地成长。