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摘 要：幼兒时期是个人发展的关键时期，在幼儿时期，如果能够养成良好的行为习惯，那么在未来的人生路上，幼儿也能够以此为基准进行工作和生活。因此，作为幼儿园教师，一定要立足于帮助幼儿养成良好的行为习惯，对幼儿进行良好行为习惯养成的教育，让行为习惯的培养成为幼儿发展路上的重要推动力。基于幼儿良好行为习惯的养成，接下来本文将从几个方面展开系统的论述。
关键词：幼儿;行为习惯;实践研究
引言：良好的行为习惯是个人获得良好生活的重要依据，也是个人未来生活的重要基础，只有养成了良好的行为习惯，才能够在工作和学习中表现得更加积极。对于幼儿来说也是如此，只有养成了良好的行为习惯，才能保证幼儿的以良好的精神面貌对待学习活动，在生活中始终保持积极乐观的状态。对于幼儿良好习惯的培养，教师有着不可推卸的责任，因此，作为幼儿教师，必须立足于对幼儿良好习惯的养成，以相应的教学实践和理论教育来培养幼儿良好的行为习惯，为了实现幼儿园良好习惯养成，作为教师，可以从以下几个方面做起。
一、寓教于乐，在区域游戏中培养幼儿的良好习惯
对于幼儿来说，习惯的养成是在反复练习的基础上形成的，因此教师一定要实现寓教于乐，在区域游戏中培养幼儿的良好习惯，教师要对幼儿进行各种活动和技能的指导。例如，教师可以根据幼儿行为规范改编一些儿歌，通过歌曲的形式，幼儿往往更容易接受，此外教师也可以在游戏区放置各种衣物，让幼儿给洋娃娃穿衣服，通过这种方式，幼儿能够学到更多的生活技能，也就实现了在游戏中培养幼儿良好习惯的目的。
二、从细节抓起，从小事抓起
良好的行为习惯不仅需要反复的练习，也要从生活中的点滴小事做起，对于幼儿来说，他们的接触能力是非常快的，因此，教师一定要从细节抓起，从小事抓起，在幼儿的生活和学习过程中，时刻渗透良好的行为观念。例如早上来到幼儿园时，要向老师和同学问好，自己能做的事情自己做，在家里要帮父母做一些力所能及的事，此外教师也必须发挥榜样示范作用，在幼儿园中时刻以教师的标准严格要求自己，做到爱岗敬业，关爱学生，同时对表现较好的给予精神或物质上的鼓励，促使其他幼儿像他们学习，榜样的力量是无穷的，通过榜样示范作用来激励幼儿养成良好的行为习惯也是非常好的一种方式。
三、组织开展各类活动，渗透习惯教育
组织开展各类活动是帮助幼儿养成良好行为习惯的重要方式之一，要想实现这一目标，教师需要组织丰富多彩的主题活动，在特殊的日子里，教师可以对幼儿渗透相关的教育，例如在3月5日，教师要鼓励幼儿学习雷锋做好事的精神，鼓励幼儿从身边的小事做起，展现新时期的雷锋精神。在母亲节时，教师可以鼓励幼儿为母亲做一些力所能及的小事，并把母亲这些年对他们的奉献讲授给他们，此外，教师也可以在幼儿园内开展亲子活动，拉近父母与孩子之间的距离，使父母和孩子进行更有效的沟通，通过亲子活动让幼儿认识到父母对自己的关爱。
四、家园合作帮助幼儿养成良好的行为习惯
对于学生的教育教师有着不可推卸的责任，而家庭和社会对孩子的成长成才也起着至关重要的作用，幼儿与家长接触的时间是非常多的，因此，家长必须承担起育人的责任，使幼儿在家庭教育中培养其良好的行为习惯，成为品行端正、有责任、有素质的人。通过家园合作，有助于帮助幼儿养成良好的行为习惯，在家园合作的过程中，首先要立足于让孩子拥有一颗爱心，只有有爱心的孩子才能够学会尊重他人，同情他人，并对他人施以温暖和关爱。因此，在家庭教育中，家长要学会给予，幼儿的模仿倾向是十分明显的，你在乎他，他就会在乎你，家长必须以一颗爱心对待孩子和自己的亲人，要在生活中对幼儿进行引导，一言一行都要符合社会要求的道德标准，为幼儿树立良好的榜样，进而推动其良好行为习惯的形成。其次，家园合作有利于培养幼儿的社会责任感，对于幼儿来说，只有在成长的最初阶段就教会他们什么事是对社会和人民有益的，什么是自己不该做的，才能够在幼儿成长的路上起到巨大的引导作用，锻炼幼儿独立做事的能力，鼓励幼儿勇敢地承担责任，珍惜个人拥有的美好生活。再次，通过家园合作，有助于培养起幼儿养成专注的好习惯，专注对幼儿的成长成才有着至关重要的作用，无论是对于学习的关注还是对于某一事实的关注，都能够帮助幼儿获得更大的收获，进而实现效率的不断提升。如果幼儿在课堂上不专心听讲，教师应当予以积极的鼓励，采取言语劝说的方式让幼儿认识到专注对个人成长的重要意义。最后教师要善于培养幼儿爱读书的习惯，莎士比亚曾说，书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光，通过阅读幼儿能够从文章中获得生活中难以得到的知识，了解个人生活以外的世界，与读书相伴能够摆脱平庸，获得精彩的人生，对于幼儿阶段的学生来说，阅读适当的书籍也是帮助他们养成世界观，人生观和价值观的重要方式。因此，幼儿教师和学生家长必须通过家园合作，鼓励学生进行大量的阅读，形成良好的思维习惯，并从书中获得生活中难以得到的知识。
五、结束语
幼儿良好行为习惯的养成对幼儿未来的发展是不可或缺的，在世界观、人生观和价值观尚未形成的时期，幼儿园教师和家长都要尤其关注幼儿的成长状态和生活状态，家庭教育和学校教育都是一门学问，教师和家长并不一定要具有高超的教育理论知识，而是要在实践中以点点滴滴来教育孩子，注重言传身教，使幼儿能够感悟到教育的真正含义。教师和家长也要关注到双方的沟通互动，了解幼儿在成长过程中存在的问题，在细节中塑造幼儿的良好品格，为幼儿的成长成才作出贡献。
参考文献：
[1]王雯波.幼儿行为习惯养成教育的实践研究.宁波教育学校学报，2008（05）.
[2]杨渊，樊海燕.幼儿良好行为习惯养成的探索研究[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集，2010.
[3]任春娃.语言活动中培养幼儿良好行为习惯探讨[J].成才之路，2019（21）：20.
[4]乔卉.试论家园合作对幼儿良好行为习惯培养的重要性[J].中国校外教育，2019（20）：5+17.
[5]刘静.培养幼儿良好的行为习惯——以举手现象为例[J].江苏教育，2019（40）：54-57.
关键词：幼儿;行为习惯;实践研究
引言：良好的行为习惯是个人获得良好生活的重要依据，也是个人未来生活的重要基础，只有养成了良好的行为习惯，才能够在工作和学习中表现得更加积极。对于幼儿来说也是如此，只有养成了良好的行为习惯，才能保证幼儿的以良好的精神面貌对待学习活动，在生活中始终保持积极乐观的状态。对于幼儿良好习惯的培养，教师有着不可推卸的责任，因此，作为幼儿教师，必须立足于对幼儿良好习惯的养成，以相应的教学实践和理论教育来培养幼儿良好的行为习惯，为了实现幼儿园良好习惯养成，作为教师，可以从以下几个方面做起。
一、寓教于乐，在区域游戏中培养幼儿的良好习惯
对于幼儿来说，习惯的养成是在反复练习的基础上形成的，因此教师一定要实现寓教于乐，在区域游戏中培养幼儿的良好习惯，教师要对幼儿进行各种活动和技能的指导。例如，教师可以根据幼儿行为规范改编一些儿歌，通过歌曲的形式，幼儿往往更容易接受，此外教师也可以在游戏区放置各种衣物，让幼儿给洋娃娃穿衣服，通过这种方式，幼儿能够学到更多的生活技能，也就实现了在游戏中培养幼儿良好习惯的目的。
二、从细节抓起，从小事抓起
良好的行为习惯不仅需要反复的练习，也要从生活中的点滴小事做起，对于幼儿来说，他们的接触能力是非常快的，因此，教师一定要从细节抓起，从小事抓起，在幼儿的生活和学习过程中，时刻渗透良好的行为观念。例如早上来到幼儿园时，要向老师和同学问好，自己能做的事情自己做，在家里要帮父母做一些力所能及的事，此外教师也必须发挥榜样示范作用，在幼儿园中时刻以教师的标准严格要求自己，做到爱岗敬业，关爱学生，同时对表现较好的给予精神或物质上的鼓励，促使其他幼儿像他们学习，榜样的力量是无穷的，通过榜样示范作用来激励幼儿养成良好的行为习惯也是非常好的一种方式。
三、组织开展各类活动，渗透习惯教育
组织开展各类活动是帮助幼儿养成良好行为习惯的重要方式之一，要想实现这一目标，教师需要组织丰富多彩的主题活动，在特殊的日子里，教师可以对幼儿渗透相关的教育，例如在3月5日，教师要鼓励幼儿学习雷锋做好事的精神，鼓励幼儿从身边的小事做起，展现新时期的雷锋精神。在母亲节时，教师可以鼓励幼儿为母亲做一些力所能及的小事，并把母亲这些年对他们的奉献讲授给他们，此外，教师也可以在幼儿园内开展亲子活动，拉近父母与孩子之间的距离，使父母和孩子进行更有效的沟通，通过亲子活动让幼儿认识到父母对自己的关爱。
四、家园合作帮助幼儿养成良好的行为习惯
对于学生的教育教师有着不可推卸的责任，而家庭和社会对孩子的成长成才也起着至关重要的作用，幼儿与家长接触的时间是非常多的，因此，家长必须承担起育人的责任，使幼儿在家庭教育中培养其良好的行为习惯，成为品行端正、有责任、有素质的人。通过家园合作，有助于帮助幼儿养成良好的行为习惯，在家园合作的过程中，首先要立足于让孩子拥有一颗爱心，只有有爱心的孩子才能够学会尊重他人，同情他人，并对他人施以温暖和关爱。因此，在家庭教育中，家长要学会给予，幼儿的模仿倾向是十分明显的，你在乎他，他就会在乎你，家长必须以一颗爱心对待孩子和自己的亲人，要在生活中对幼儿进行引导，一言一行都要符合社会要求的道德标准，为幼儿树立良好的榜样，进而推动其良好行为习惯的形成。其次，家园合作有利于培养幼儿的社会责任感，对于幼儿来说，只有在成长的最初阶段就教会他们什么事是对社会和人民有益的，什么是自己不该做的，才能够在幼儿成长的路上起到巨大的引导作用，锻炼幼儿独立做事的能力，鼓励幼儿勇敢地承担责任，珍惜个人拥有的美好生活。再次，通过家园合作，有助于培养起幼儿养成专注的好习惯，专注对幼儿的成长成才有着至关重要的作用，无论是对于学习的关注还是对于某一事实的关注，都能够帮助幼儿获得更大的收获，进而实现效率的不断提升。如果幼儿在课堂上不专心听讲，教师应当予以积极的鼓励，采取言语劝说的方式让幼儿认识到专注对个人成长的重要意义。最后教师要善于培养幼儿爱读书的习惯，莎士比亚曾说，书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光，通过阅读幼儿能够从文章中获得生活中难以得到的知识，了解个人生活以外的世界，与读书相伴能够摆脱平庸，获得精彩的人生，对于幼儿阶段的学生来说，阅读适当的书籍也是帮助他们养成世界观，人生观和价值观的重要方式。因此，幼儿教师和学生家长必须通过家园合作，鼓励学生进行大量的阅读，形成良好的思维习惯，并从书中获得生活中难以得到的知识。
五、结束语
幼儿良好行为习惯的养成对幼儿未来的发展是不可或缺的，在世界观、人生观和价值观尚未形成的时期，幼儿园教师和家长都要尤其关注幼儿的成长状态和生活状态，家庭教育和学校教育都是一门学问，教师和家长并不一定要具有高超的教育理论知识，而是要在实践中以点点滴滴来教育孩子，注重言传身教，使幼儿能够感悟到教育的真正含义。教师和家长也要关注到双方的沟通互动，了解幼儿在成长过程中存在的问题，在细节中塑造幼儿的良好品格，为幼儿的成长成才作出贡献。
参考文献：
[1]王雯波.幼儿行为习惯养成教育的实践研究.宁波教育学校学报，2008（05）.
[2]杨渊，樊海燕.幼儿良好行为习惯养成的探索研究[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集，2010.
[3]任春娃.语言活动中培养幼儿良好行为习惯探讨[J].成才之路，2019（21）：20.
[4]乔卉.试论家园合作对幼儿良好行为习惯培养的重要性[J].中国校外教育，2019（20）：5+17.
[5]刘静.培养幼儿良好的行为习惯——以举手现象为例[J].江苏教育，2019（40）：54-57.