【摘 要】
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扩散硅固体压力传感器是七十年代出现的新型仪表组件。本文介绍扩散硅压力传感器的特点及用途,传感器的设计理论和计算方法,压阻器件的设计原理,量程估计的简易公式,以及传感
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扩散硅固体压力传感器是七十年代出现的新型仪表组件。本文介绍扩散硅压力传感器的特点及用途,传感器的设计理论和计算方法,压阻器件的设计原理,量程估计的简易公式,以及传感器的性能指标与应用结果等。该传感器经鉴定,精度达到千分之一。
Diffusion silicon pressure sensor is a new type of instrument appeared in the seventies. This paper introduces the characteristics and uses of diffused silicon pressure sensor, the design theory and calculation method of the sensor, the design principle of the piezoresistive device, the simple formula of measuring range, the performance index and the application result of the sensor. The sensor has been identified, the accuracy of one thousandth.
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目的:
探讨鞍结节脑膜瘤的临床特征及治疗策略，以提高临床治疗效果。
方法:
回顾性分析自2010年9月至2012年9月期间，我科手术治疗病理确诊的23例鞍区脑膜瘤的临
花市上那些风华正茂的盆栽,有些已至生命中辉煌的顶点,购回家后难免盛极而衰,甚至香消玉殒。怎样使千挑万选来的“宝贝”在家中依旧神采奕奕,花开不绝?不妨看看下面的文章。
摘要初中生英语“两极分化”的原因是多方面的,既有内因,又有外因,我们只有找准根源,对症下药,才能有效抑制分化,切实解决学生的学习难处,提高学习效果。 中图分类号:G633.4文献标识码:A 作为教师,我们都知道,初中阶段是学生生理、心理走向成熟的关键时期,也是中学生学习过程中的一个“分水岭”。由于多方面的原因,英语教学在初中学生中呈“两级分化”的现象。随着新课改的不断深入,“两极分化”现象
目的:
探讨血管内皮生长因子B(VEGF-B)与鼻息肉发病机制及治疗的关系，以及VEGF-B基因启动子在鼻息肉中甲基化状态。通过对DNA甲基化的研究为深入研究鼻息肉的病理机理提
目的：通过检测类风湿关节炎(RA)及骨关节炎(oA)患者血清中生存素(Survivin)水平，研究其在RA及OA中的变化及与临床相关性的研究。
方法：
用酶联免疫吸附测定法(ELISA)
英语活动课采用以活动为主、以任务型教学为途径的教学模式，强调让学生通过体验和实践进行学习，教学过程成为师生交往、共同发展的互动过程。学生在活动课程中特别需要一种有明确责任分工的互助性学习模式——小组合作。这种方式不仅可以有效地加大学生的实践量，还能培养学生在群体中与他人合作的能力。在活动中实施小组合作，学生从被动应付转为积极参与，学生的交际能力也能随之得到提高。 活动前的合作 首先，要组建合作
目的：近些年来，代谢综合征的发生率在全世界范围内呈逐年升高的趋势。目前认为代谢综合征是由细胞因子介导的炎症反应，由于青少年人群较少存在慢性基础疾病，在青少年人群中研究C
摘要目前在我国农村中学的英语教学工作还存在着诸多的问题,好多中学生英语综合水平普遍偏低,与新课程标准的要求也相距甚远,值得关注。 中图分类号:G633.4文献标识码:A 目前,随着全球化的趋势不断加强,各个国家和地区之间的交流与合作越来越频繁,这时候,作为交流媒介的英语的地位就在这种频繁合作与交流中越来越重要。为了给国家培养大量合格的外语人才,目前我国各个学校对于英语教学工作都十分重视,并
摘要实施新课程的核心理念是,让学生自主学习,提倡学习方式多样化。但自主学习怎样实施?怎样调动学生学习的积极性?怎样让学生在课堂中动起来?在操作层面上缺乏行之有效的策略。基于此,我们在教学实践中尝试用问题方式驱动学生在活动中学习,下面就中学地理教学中如设计和实施设“三动课堂”教学进行探究,在建构高效课堂模式的背景下,充分实施有效教学的前提下,打造一个真正的、服务师生的双互双效课堂。 中图分类号:G
摘要新课程改革为素质教育带来生机和活力,为学生打造和构建充满生命力的课堂,如何更加有效地开展初中思想品德教学。本文阐述了有效性教学要重视人文关怀、课堂导入、学生主体地位、以情动人、联系时政。 中图分类号:G633.2文献标识码:A 新课程改革以锐不可挡之势走进我们的课堂,带着令人心醉的芬芳,拌着促人理性的轻风,为素质教育带来片片生机、生生活力,为学生有效打造和构建充满生命力的课堂,从而使教