【摘 要】
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生物信息学是生命科学、医学、农学、计算机和数学等相关领域的核心课程,具有交叉性和前沿性的学科特点,这些特点给本科教学带来一定的困扰,如教材不能覆盖最新的重要研究成
【基金项目】
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国家自然科学基金(31770416),南通大学教改研究课题(2019B29)
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生物信息学是生命科学、医学、农学、计算机和数学等相关领域的核心课程,具有交叉性和前沿性的学科特点,这些特点给本科教学带来一定的困扰,如教材不能覆盖最新的重要研究成果,教学内容选择的深度和广度难以把握。近年来,移动微学习资源建设,以及微学习与传统课堂教学的整合日益受到关注,并取得良好效果。对完成课程学习的在校生进行微学习需求的问卷调查,依据移动微学习理论,构建生物信息学移动微学习资源,并用于实际的课堂教学。选择本科生物信息学教学中两个基础性章节的内容,采用就地转换和个体转换两种混合式学习模式,探索移动微学习
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