论文部分内容阅读
班主任是学校班级工作的主要承担者和学生的直接管理者。一个班级发展的好与差,班主任起着关键性的作用。那么,怎样才能当好班主任呢?根据多年来的教学和班主任工作经验,我认为,除了兢兢业业地做好所担负的教学工作之外,还要做到以下几点。
一、理解学生、信任学生,因势利导激发学生的潜能。无论我们面对的是什么年龄段的孩子,都要相信,每个学生都有思想、有见识、有其独特的优点。只要教师充分考虑到这一点,在班级的日常管理及教学工作中理解学生,信任学生,才会赢得学生的信任,才会使班级工作运行正常。我的班上曾有一个学生玩游戏上了瘾,我耐心地给他讲了玩游戏的利弊所在,并指出弊大于利,而且我答应每天放学时私下提醒他。可是没用,事后他像犯了重大错误似的低头站在我面前,说他实在是控制不住自己。我说:“上了瘾哪能一下子说不玩就不玩呢?”虽然他玩游戏的行为暂时没有彻底杜绝,但是我得到了他的信任,师生关系一直很融洽。后来,我又发现这个同学朗读课文的能力很强,便以此为切入口,培养他对自己的自信心,终于使他积极主动地去学习,去参加班级活动了。通过这些事例,我深切地感受到,班主任只有站在学生的立场上看问题,理解学生,进而信任学生,相信他们通过努力一定能改正缺点。并抓住学生的优点,因势利导就会真正将学生抓在手上,激发学生的潜能,使其改正缺点,发扬优点。
二、热爱学生、尊重学生,激发学生的主体意识。热爱学生,尊重学生,是教师应遵循的最基本的道德。我们说,学生是祖国的未来和希望,作为教师,作为班主任,我们不仅仅是教书,更重要的是育人。如果我们不能发自内心地热爱学生,而仅仅是机械地做教书的工作,那么,学生就会感受不到爱心的滋润,就会和教师疏远,从而也不可能满腔热情地投入学习。同时学生在缺乏爱心的环境里长大,本身也会变得缺乏爱心,成为一个冷漠的人,将来怎么会全心全意为人民服务、为社会贡献力量呢?因此,班主任对待学生要像对待自己的子女一样全身心地热爱,全方位地关心学生的生活、身体、学习和思想。这样学生们就会觉得这个班集体有温暖有希望,从而更加热爱这个班集体。当然,热爱学生不等于溺爱。俗话说,严师出高徒,这种观点虽然并不完全正确,但也包含着一定的道理。教师最基本的职业道德是热爱学生,但这种“爱”并不是要放纵学生、包容学生的所有言行,而是要严爱结合,既要严格要求,又要关心热爱。这方面的关系如果处理不当,对学生太松,容易造成班级混乱,对学生太严,又容易造成气氛紧张。在热爱学生的基础上要做到尊重学生,谁都有人格的尊严,学生也不例外。学生虽然是小孩子,但他们也有一定的思想和见识,在某些方面和成人具有同样的心理。学生虽然知识掌握得还较少,还不够全面,但心理发育和成熟较快,在某些方面十分敏感。教师如果觉得知识比学生丰富,把学生当成没有思想、没有人格尊严的群体看待,就会极大地损害学生的自尊心,使其逐渐丧失主体意识。唐代文学家韩愈就曾说过:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已!”班主任不仅不能以师长自居,动辄就训斥、挖苦、讽刺学生,而且还要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心,对学生一视同仁。不能因为学生成绩的好差,相貌的美丑,经济条件的优劣而对学生区别看待。班主任只有真正做到尊重学生,才能使学生的人格得到健全,进而激发学生的主体意识,使其认识到自己作为一个真正的人而加倍努力。
三、言传身教,以身作则,以自己丰富的学识和高尚的人格魅力感染学生。学高为师、德高为范。对于班主任来说这就是最好的座右铭。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,特别是班主任,影响更为直接。如果教师要求学生所做的都是教师能够自己做到的,这比任何理由都有说服力。因此,教师应在平时的一言一行中,给学生起示范作用,以获得学生对教师的尊敬,从而以教师的言行来规范学生的言行。我曾听一位学生这样说:“班主任天天让我们打扫卫生、拾纸屑,但他自己看到纸屑却不拾。”虽然这是很平常的一句话,但它恰恰反映了我们教师的言行对学生影响之深。所以只有知识渊博,品德高尚,学习与修身不间断的班主任才能以自己丰富的知识内涵和人格魅力去感染学生,才能在班级管理中真正起到竖起一面旗,映红半边天的教育效果。
四、广泛调查,深入了解,强化对学生的校外监管。要了解和研究学生,不能忽视外界因素对学生的影响。学生的生活环境主要是学校,但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生的成长时期正是世界观逐渐形成的重要时期,虽然他们要求上进,但由于年龄小,缺乏经验,因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪,甚至还可能沾染上坏思想、坏习气。在学校表现很安分的学生,在家庭和社会上未必表现就好。所以,班主任就要向学生家长和社会群众作调查了解,争取各方面的配合,利用各方面的力量共同教育学生,有效地提高班主任工作的水平。
总之,做好班主任工作说起来容易做起来难。尤其在新的教育环境下,给班主任工作提出了更高的要求,需要做的事还很多,遇到的问题也还很多,我们只有审时度势,因势利导,顺势而为,才能使我们的心血春风化雨,花红果硕,才能使我们的班主任工作做得更好。
(责任编辑 黄 晓)
一、理解学生、信任学生,因势利导激发学生的潜能。无论我们面对的是什么年龄段的孩子,都要相信,每个学生都有思想、有见识、有其独特的优点。只要教师充分考虑到这一点,在班级的日常管理及教学工作中理解学生,信任学生,才会赢得学生的信任,才会使班级工作运行正常。我的班上曾有一个学生玩游戏上了瘾,我耐心地给他讲了玩游戏的利弊所在,并指出弊大于利,而且我答应每天放学时私下提醒他。可是没用,事后他像犯了重大错误似的低头站在我面前,说他实在是控制不住自己。我说:“上了瘾哪能一下子说不玩就不玩呢?”虽然他玩游戏的行为暂时没有彻底杜绝,但是我得到了他的信任,师生关系一直很融洽。后来,我又发现这个同学朗读课文的能力很强,便以此为切入口,培养他对自己的自信心,终于使他积极主动地去学习,去参加班级活动了。通过这些事例,我深切地感受到,班主任只有站在学生的立场上看问题,理解学生,进而信任学生,相信他们通过努力一定能改正缺点。并抓住学生的优点,因势利导就会真正将学生抓在手上,激发学生的潜能,使其改正缺点,发扬优点。
二、热爱学生、尊重学生,激发学生的主体意识。热爱学生,尊重学生,是教师应遵循的最基本的道德。我们说,学生是祖国的未来和希望,作为教师,作为班主任,我们不仅仅是教书,更重要的是育人。如果我们不能发自内心地热爱学生,而仅仅是机械地做教书的工作,那么,学生就会感受不到爱心的滋润,就会和教师疏远,从而也不可能满腔热情地投入学习。同时学生在缺乏爱心的环境里长大,本身也会变得缺乏爱心,成为一个冷漠的人,将来怎么会全心全意为人民服务、为社会贡献力量呢?因此,班主任对待学生要像对待自己的子女一样全身心地热爱,全方位地关心学生的生活、身体、学习和思想。这样学生们就会觉得这个班集体有温暖有希望,从而更加热爱这个班集体。当然,热爱学生不等于溺爱。俗话说,严师出高徒,这种观点虽然并不完全正确,但也包含着一定的道理。教师最基本的职业道德是热爱学生,但这种“爱”并不是要放纵学生、包容学生的所有言行,而是要严爱结合,既要严格要求,又要关心热爱。这方面的关系如果处理不当,对学生太松,容易造成班级混乱,对学生太严,又容易造成气氛紧张。在热爱学生的基础上要做到尊重学生,谁都有人格的尊严,学生也不例外。学生虽然是小孩子,但他们也有一定的思想和见识,在某些方面和成人具有同样的心理。学生虽然知识掌握得还较少,还不够全面,但心理发育和成熟较快,在某些方面十分敏感。教师如果觉得知识比学生丰富,把学生当成没有思想、没有人格尊严的群体看待,就会极大地损害学生的自尊心,使其逐渐丧失主体意识。唐代文学家韩愈就曾说过:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已!”班主任不仅不能以师长自居,动辄就训斥、挖苦、讽刺学生,而且还要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心,对学生一视同仁。不能因为学生成绩的好差,相貌的美丑,经济条件的优劣而对学生区别看待。班主任只有真正做到尊重学生,才能使学生的人格得到健全,进而激发学生的主体意识,使其认识到自己作为一个真正的人而加倍努力。
三、言传身教,以身作则,以自己丰富的学识和高尚的人格魅力感染学生。学高为师、德高为范。对于班主任来说这就是最好的座右铭。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,特别是班主任,影响更为直接。如果教师要求学生所做的都是教师能够自己做到的,这比任何理由都有说服力。因此,教师应在平时的一言一行中,给学生起示范作用,以获得学生对教师的尊敬,从而以教师的言行来规范学生的言行。我曾听一位学生这样说:“班主任天天让我们打扫卫生、拾纸屑,但他自己看到纸屑却不拾。”虽然这是很平常的一句话,但它恰恰反映了我们教师的言行对学生影响之深。所以只有知识渊博,品德高尚,学习与修身不间断的班主任才能以自己丰富的知识内涵和人格魅力去感染学生,才能在班级管理中真正起到竖起一面旗,映红半边天的教育效果。
四、广泛调查,深入了解,强化对学生的校外监管。要了解和研究学生,不能忽视外界因素对学生的影响。学生的生活环境主要是学校,但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生的成长时期正是世界观逐渐形成的重要时期,虽然他们要求上进,但由于年龄小,缺乏经验,因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪,甚至还可能沾染上坏思想、坏习气。在学校表现很安分的学生,在家庭和社会上未必表现就好。所以,班主任就要向学生家长和社会群众作调查了解,争取各方面的配合,利用各方面的力量共同教育学生,有效地提高班主任工作的水平。
总之,做好班主任工作说起来容易做起来难。尤其在新的教育环境下,给班主任工作提出了更高的要求,需要做的事还很多,遇到的问题也还很多,我们只有审时度势,因势利导,顺势而为,才能使我们的心血春风化雨,花红果硕,才能使我们的班主任工作做得更好。
(责任编辑 黄 晓)