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摘要：我国的教育在从应试教育向素质教育转型。素质教育中不仅包括知识的传授这部分，还包含品德的教育这一重要部分。而且相对于传授学生知识，德育显得更重要。英语作为一个主要学科，在教学过程中更要处处渗透德育，使其贯彻英语教学的始末。唯有这样才能在教书的同时起到育人的效果，让学生的学术性和思想性共同提高。我下面就为大家介绍一下英语学科中渗透德育的意义。
关键词：德育；英语；方法；意义；
中图分类号：G633.41
1引言
从才德角度，人可以分为四种：有才有德、有德无才、有才无德、无德无才。不可置否，有才有德是对社会贡献最大的人，而有才无德则是比无才无德对社会更有害的人。由此可见，德育在教育中是至关重要的。英语作为一门思想性很强的学科，应该为德育提供一个很好的平台让其扩大影响。
2德育的概念理解
德育有狭义和广义之分，显然，我们这里所说的德育是指狭义的德育，即学校德育。学校的德育是指教育者按照一定的教学要求，有目的、有计划地对学生产生思想道德等方面的影响，使学生取得正确的认知，并有实际行动来践行好的德行。德育的目的就是培养符合社会需求价值观的新一代力量。
3德育渗透到英语学科的方法
3.1英语课前充足的准备
要做好德育工作，老师必须利用自身多年的教学经验结合教学内容把德育融合其中。在课前，老师要仔细分析授课内容，找到教学内容和德育的结合点将教案中所蕴含的德育因素发掘出来，有组织有计划地将其作为除知识外的又一教学内容。积极将学生的思维向品德教育的方向引导，启发式教学。
就以人教版必修二上第四单元的“Wildlife Protection”为例。这篇文章主要讲述了一个小女孩学习如何去帮助濒危动物的故事。教师可以从中挖掘助人为乐的良好品德，准备好课前提问，问学生对频危动物的看法以及我们日常对待它们的做法等问题，以此打开学生思路。
3.2以身作则并创造和谐的教学氛围
既然要在单纯传授知识中渗入德育，就要改变死板的教学模式，不能再继续使用师讲生听的方式，而应该充分调动课堂气氛，多些学生与老师、学生与学生的互动与交流。在交流中升华自己的思想，将自身和对方的思想提升到另一个境界。除了思想得到提升外，对知识的理解和记忆也会更加深刻。结合上文中的课题，可以在课堂中由教师带头讲述几个保护濒危动物的方式，然后由学生自主发言，表达对此问题的看法。
3.3开展以德育为主题的活动
基于英语已经成为一门世界性语言，世上越来越多的人开始投入对英语的学习中。而且在英语学习的过程中，他们总是希望通过一些活动或比赛来检验一下自己的学习成果。我们正好可以借此契机来宣传德育。通过开展以德育为主题的演讲比赛、办相关的英语板报或校刊，采用校内校外活动相结合的形式来扩大德育的影响力。
4德育渗透到英语中的意义
4.1德育的渗透有利于和谐学校氛围的建设
在课堂渗透对学生的品德教育可以使学生在潜移默化中接受良好品德的熏陶，甚至在理解的基础上形成自己的独特的人生观和价值观，而且这种做法改变的不是一两个人的想法和行为，而是每个学生的想法和行为。美德和爱一样也具有传递性，在校园中不断传递它，整个校园的氛围也会变得更加和谐，校园文化也将建设得更完善。
4.2德育的渗透是促进素质教育进步的推动力
要促进应试教育向素质教育的成功转型，需要思想品德教育的支持。素质教育强调的是学生的全面发展，而不只是让学生一味片面地掌握知识，品德的教育也是其必不可少的组成部分。只有在作为主要科目的英语课堂中融入德育，才能有效扩展教育的层面，促进学生向全面发展，进而推动素质教育的发展。
4.3德育渗透能带动整个社会风气的好转
走进21世纪的今天，经济虽然得到了很大的发展，但我国的精神文明建设还是不够完善，还有很多人存在道德的缺失，譬如：那些拐卖儿童的人；那些见死不救的人；那些牟取暴利的人······英语广泛应用于全国乃至全世界，将德育融入英语中，学习和使用英语的人都可以提高道德修养，做一个品格更高尚的人，只有品德高尚的人才能成为对社会有用的人。就像经济中所说的“一小部分人先富，然后带动其他人走向共同富裕”一样，道德修养高的人也可以带动和影响其他人，最后造就整个社会风气的好转。
5小结
社会需要的是才德兼备的人才，发展教育事业就是要为社会提供其所需要的人才，所以教育不仅要重才还要重德。在教育改革的大道上，要充分利用每一个改善教育方式的平台。比如我们一直在钻研的英语学科。我们可以研究英语的教学特点，根据具体的教学内容将德育有目的、有组织性地渗透进去。一石二鸟，教书育人两不误。自觉得为社会提供一批又一批有高尚品德、宏伟志向和丰富知识的未来接班人。相信有了这样一些层出不穷人才的出现，祖国的明天会建设得更美好，会出现物质文明和精神文明齐头并进的态势，让我们拭目以待，期待下一个奇迹的出现。
参考文献
[1]梅颜娟.德育教学在英语学科中的渗透.《新課程学习（基础教育）》.2011年3期
[2]宋秋萍.春风化雨 润物无声——初中英语课堂上的德育教学.《试题与研究：新课程论坛》.2011年23期
关键词：德育；英语；方法；意义；
中图分类号：G633.41
1引言
从才德角度，人可以分为四种：有才有德、有德无才、有才无德、无德无才。不可置否，有才有德是对社会贡献最大的人，而有才无德则是比无才无德对社会更有害的人。由此可见，德育在教育中是至关重要的。英语作为一门思想性很强的学科，应该为德育提供一个很好的平台让其扩大影响。
2德育的概念理解
德育有狭义和广义之分，显然，我们这里所说的德育是指狭义的德育，即学校德育。学校的德育是指教育者按照一定的教学要求，有目的、有计划地对学生产生思想道德等方面的影响，使学生取得正确的认知，并有实际行动来践行好的德行。德育的目的就是培养符合社会需求价值观的新一代力量。
3德育渗透到英语学科的方法
3.1英语课前充足的准备
要做好德育工作，老师必须利用自身多年的教学经验结合教学内容把德育融合其中。在课前，老师要仔细分析授课内容，找到教学内容和德育的结合点将教案中所蕴含的德育因素发掘出来，有组织有计划地将其作为除知识外的又一教学内容。积极将学生的思维向品德教育的方向引导，启发式教学。
就以人教版必修二上第四单元的“Wildlife Protection”为例。这篇文章主要讲述了一个小女孩学习如何去帮助濒危动物的故事。教师可以从中挖掘助人为乐的良好品德，准备好课前提问，问学生对频危动物的看法以及我们日常对待它们的做法等问题，以此打开学生思路。
3.2以身作则并创造和谐的教学氛围
既然要在单纯传授知识中渗入德育，就要改变死板的教学模式，不能再继续使用师讲生听的方式，而应该充分调动课堂气氛，多些学生与老师、学生与学生的互动与交流。在交流中升华自己的思想，将自身和对方的思想提升到另一个境界。除了思想得到提升外，对知识的理解和记忆也会更加深刻。结合上文中的课题，可以在课堂中由教师带头讲述几个保护濒危动物的方式，然后由学生自主发言，表达对此问题的看法。
3.3开展以德育为主题的活动
基于英语已经成为一门世界性语言，世上越来越多的人开始投入对英语的学习中。而且在英语学习的过程中，他们总是希望通过一些活动或比赛来检验一下自己的学习成果。我们正好可以借此契机来宣传德育。通过开展以德育为主题的演讲比赛、办相关的英语板报或校刊，采用校内校外活动相结合的形式来扩大德育的影响力。
4德育渗透到英语中的意义
4.1德育的渗透有利于和谐学校氛围的建设
在课堂渗透对学生的品德教育可以使学生在潜移默化中接受良好品德的熏陶，甚至在理解的基础上形成自己的独特的人生观和价值观，而且这种做法改变的不是一两个人的想法和行为，而是每个学生的想法和行为。美德和爱一样也具有传递性，在校园中不断传递它，整个校园的氛围也会变得更加和谐，校园文化也将建设得更完善。
4.2德育的渗透是促进素质教育进步的推动力
要促进应试教育向素质教育的成功转型，需要思想品德教育的支持。素质教育强调的是学生的全面发展，而不只是让学生一味片面地掌握知识，品德的教育也是其必不可少的组成部分。只有在作为主要科目的英语课堂中融入德育，才能有效扩展教育的层面，促进学生向全面发展，进而推动素质教育的发展。
4.3德育渗透能带动整个社会风气的好转
走进21世纪的今天，经济虽然得到了很大的发展，但我国的精神文明建设还是不够完善，还有很多人存在道德的缺失，譬如：那些拐卖儿童的人；那些见死不救的人；那些牟取暴利的人······英语广泛应用于全国乃至全世界，将德育融入英语中，学习和使用英语的人都可以提高道德修养，做一个品格更高尚的人，只有品德高尚的人才能成为对社会有用的人。就像经济中所说的“一小部分人先富，然后带动其他人走向共同富裕”一样，道德修养高的人也可以带动和影响其他人，最后造就整个社会风气的好转。
5小结
社会需要的是才德兼备的人才，发展教育事业就是要为社会提供其所需要的人才，所以教育不仅要重才还要重德。在教育改革的大道上，要充分利用每一个改善教育方式的平台。比如我们一直在钻研的英语学科。我们可以研究英语的教学特点，根据具体的教学内容将德育有目的、有组织性地渗透进去。一石二鸟，教书育人两不误。自觉得为社会提供一批又一批有高尚品德、宏伟志向和丰富知识的未来接班人。相信有了这样一些层出不穷人才的出现，祖国的明天会建设得更美好，会出现物质文明和精神文明齐头并进的态势，让我们拭目以待，期待下一个奇迹的出现。
参考文献
[1]梅颜娟.德育教学在英语学科中的渗透.《新課程学习（基础教育）》.2011年3期
[2]宋秋萍.春风化雨 润物无声——初中英语课堂上的德育教学.《试题与研究：新课程论坛》.2011年23期