郭沫若与龙榆生的手札,书卷气扑面而来.这通手札作于20世纪50年代,书法精良,内容浮现着郭沫若的思想.手札文辞,复原了郭沫若与龙榆生手札往来的因由,龙榆生寄呈郭沫若三首格律诗,郭沫若读后,觉得龙榆生诗作时代感不强,恪守旧韵也不是明智之举,言外之意,新的社会,写诗要与时俱进.龙榆生没有政治理想,他治词学,写格律诗,甘愿“为旧式格调所囿耳”,永远撵不上郭沫若的“清新感”.
如果它在悲鸣,大雁的队列里有谁rn能听见,即使其中一只爱上它,降下它的高度飞向凡尘,飞向人间,像那些敏锐的动物rn保持跪姿.你们会要求大雁什么?温和地去掉哀怜的表情,别把人间的生死看成福祸rn离开栖居的大地,放弃沉醉的人,向北,向北飞去rn让我们目送它吧,它不是一只丑小鸭rn也不是去京城赶考的书生rn皇城脚下的两个有情人,夫君派到江南为官rn三年,久久未归,她的九个大雁蛋终于rn孵出一只雁儿,被送到他的身边rn“这是我的鸟”,肯定不会被驯服成鹅rn但有些人走散了rn可能真的再也不会相遇.
统编小学语文教材三年级下册第七单元的习作《国宝大熊猫》要求“参考下面图表中提供的信息,也可以再查找资料,补充其他内容”.这是一种典型的“重在利用原始材料或特定领域的重要先在知识”的“基于文献的写作”(Source-Based Writing)[1],其与传统的基于个人经验的写作有很大区别.