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教师如能充分挖掘教材的内在魁力，发挥语文学科的认知、情意、审美、思维等功能，那么学生的思想道德、文化科学、个性心理，审美情感等方面素质必将得到同步和谐的发展。灵活驾驭教材，实行因材施教可做如下尝试；选准突破口，诱发求知欲，把好语言关，激发审美感；找出引爆点，发展新思维；寻找贴近面，陶冶好情操。
在阅读教学中落实素质教育
【摘 要】
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教师如能充分挖掘教材的内在魁力，发挥语文学科的认知、情意、审美、思维等功能，那么学生的思想道德、文化科学、个性心理，审美情感等方面素质必将得到同步和谐的发展。灵活驾驭
【机 构】
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大同市实验小学,灵丘教委
【出 处】
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雁北师范学院学报
【发表日期】
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2000年5期
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