【摘 要】
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大学教师的教学自由是其专业发展的前提和基础.按照古希腊哲学家的观点,个人只有在自己"自主"时才是真正"自由的"或充分"发展的".[1]大学教师的教学活动具有很强的专业性和独
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大学教师的教学自由是其专业发展的前提和基础.按照古希腊哲学家的观点,个人只有在自己"自主"时才是真正"自由的"或充分"发展的".[1]大学教师的教学活动具有很强的专业性和独立性,其方法不太确定,情景变化无常,工作成果难以客观评价.因而,机械划一的管理制度,只会导致教师被动地工作,阻碍其教学上的创造性和个性化,从而限制了大学教学"生产力"的发展.因而,大学教学管理需要更多地体现自由的理念.如何在教学控制与教学自由之间寻求平衡,如
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