核心素养下高中语文写作教学策略的探究

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:etoy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文核心素养的提出给高中语文课堂教学指明了方向.在语文课堂教学中,写作教学占据十分重要的地位,不仅是衡量学生语文综合素养的关键途径,也是落实学生语文核心素养的关键途径.但是在传统教学模式下,受到传统写作教学模式的制约,致使高中语文写作教学效果不佳,依然存在诸多问题.因此,核心素养背景下,如何提升语文写作教学质量已经成为一线语文教师关注的重点.
其他文献
2021年11月26日,全区教科研工作会议在拉萨召开.西藏自治区教育厅二级巡视员杨华出席会议并讲话,西藏自治区教育科学研究院院长黄庆辉作教科研工作报告.rn会议指出,要深刻认识新发展阶段对教科研工作提出的更高要求,要深刻认识教育高质量发展对教科研工作提出的更高要求,要深刻认识教科研高质量发展对教科研战线提出的更高要求.全区教科研战线要认真落实“一个继续,六个提升”教育行动方案,要坚持问题导向、目标导向,以铸牢中华民族共同体意识为主线,全面落实立德树人根本任务,扎实开展教科研各项工作.
期刊
2021年11月19日,西藏自治区检察院联合西藏自治区教育厅举办了拉萨中学法治副校长聘任仪式.期间,二级大检察官、西藏自治区检察院党组书记、检察长夏克勤受聘担任拉萨中学法治副校长,并为全区中小学师生及部分家长代表讲授了一堂生动的法治课.西藏自治区教育厅党组成员、一级巡视员范春文主持.
期刊
电气运行与控制专业是中职的重点专业之一,面向制造类、维修服务类等行业企业,培养电气控制设备的安装与调试,运行与维护,生产管理以及供配电系统等方面的人才,学生的就业前景是非常广阔的.因此,中职学校要结合本专业的职业特征,为学生规划学习的方向和目标,设计多样化的电气运行与控制实训活动,锻炼中职学生的实践能力和职业素养,由单纯技能型的人才培养模式逐渐向综合型和全面型人才转变.
在中职教学工作中,教师不仅要重视专业理论知识的讲解、专业技能的传授,还要注重渗透劳动教学.中职院校培养的是高素质技能型人才,将来要服务于企业、社会,不仅要具备扎实的专业理论知识与技能,更重要的是要具备吃苦耐劳与坚韧不拔的精神.中职语文学科具备较强的人文性与工具性特征,教师要善于在中职语文学科中渗透劳动教学,展现语文学科的德育功能,促进中职生更好地发展.本文简析了在中职语文学科中渗透劳动教育的策略,以供参考.
语文教学要想实现拓展提升,应积极开发课程资源,丰富语文课程内涵.拓展提升包含多种方式,在遵循语文学科属性的原则下,依据文本和学情灵活开展,有目的性地适时、适情、适量加以拓展延伸,提升学生语文素养.拓展提升是语文教学的有机组成部分,它根植于文本,联系于生活,着力于素养.让学生在思维上得以深入与创新,在情感上得以熏陶与升华,利于学生形成良好个性和健全人格,为学生的全面发展和终身发展打下基础.
互联网的出现给人们的生活带来了极大改变,教育行业的发展也受到了互联网的影响,而创客教育理念就产生于这一背景下.结合职业中专英语教学进行分析,创客教育理念在教学环节的应用,可有效提高课堂教学效率和质量,确保中专学生英语核心素养的有效提升.
信息技术的应用可以提升数学课堂的互动性,让学生充分感受到学习所具有的乐趣,从而激发学生的课堂参与热情,让学生成为学习的主人.数学思维的形成是一个漫长而又艰辛的过程,其中要经历数字化过程,信息技术可以为数学学习提供一个动态化的互动生成过程,能够让抽象复杂的数学概念和数学公式变得直观生动.故分析信息技术在小学数学课堂教学中的作用及策略.
儿童阶段是各项基础知识积累的重要阶段,在儿童阶段学习英语有利于较早培养英语思维,提高学习效率.在儿童低年级的英语教学中,我们可以采用绘本教学模式,既形象又生动地展示英语教学内容,让儿童对课堂内容产生浓厚的兴趣,对英语知识的理解与记忆也会更加深刻.本文主要探讨了绘本教学对低年级英语教学中的有效拓展.
职业教育是人力资源开发与国家教育体系的核心构成部分,中职学校是培养多元化技能型人才的重要场所,促进创业与就业全面发展.随着我国经济的飞速发展,各行各业对于财务人员的需求量越来越大,中职学校是培养初级财务人才的重要教学基地,教师要不断引入更多新的专业教学观念、手段,以此提高中职会计课堂教学有效性,实现专业理论与实践教学的融合,真正培养出高素质财务人才,充分展现中职学校教学的职业性,促进中职会计专业更好地发展.
新课程理念下,群文阅读应运而生,学生在单位时间内围绕一个议题、多个议题选择一组阅读材料,在高效的阅读中完成知识的构建,最终达到阅读教学目标.群文阅读教学模式与新课改教学理念相契合,是提升学生语文阅读能力的重要途径.基于此,笔者以高中语文阅读教学作为研究切入点,针对群文阅读落实的现状展开了分析,并在此基础上提出了有针对性的开展策略.