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在教育活动中，经常听到教师这样抱怨：学生总爱作对，还不讲道理，甚至是公开顶撞；我说的话学生就是不听，有时候串通起来和老师唱对台戏……对这些情况仔细分析，可以归纳为下列两种情况：一种是教师所提出的要求，虽然是完全正确的，学生也很难领会，有时候即使是领会了，也并不接受，甚至
班级管理中的意义障碍透视
【摘 要】
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在教育活动中，经常听到教师这样抱怨：学生总爱作对，还不讲道理，甚至是公开顶撞；我说的话学生就是不听，有时候串通起来和老师唱对台戏……对这些情况仔细分析，可以归纳为下列两种情况
【机 构】
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郑州市第七中学
【出 处】
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教育家
【发表日期】
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2004年5期
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