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语法一直以来都是英语教学和学习中极为突出和重要的内容。随着语言理论及教学研究的不断深入与研究视角的不断拓展，我们对于语法的认知和语法教学实践也自然地经历了从传统到现代的变革与发展。语言教育专家拉森-弗里曼敢于挑战并驳斥传统的语法观，创新地提出了语法技能（grammaring）理论，她重新界定语法的本质和范畴，为我们重树语法态度、再寻语法教学的路径提供了很好的理论框架。以弗里曼的语法技能理论为基础，结合语法教学的现状和实际，我们认为基于语篇和语境，培养学习者根据不同的语言或社会语境因素和交际需求而选择得体的