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[关键词]实验课 课前准备 操作规范化
上好科学实验课,仪器、设备是不可少的,当然这些是学校仪器室里自己配备的,无用多言,今就实验课的课前准备及操作规范化简述几句。
一、课前准备
(一)材料的选择。科学实验教学中,实验材料有的是学校仪器室里配备的,有的不是。如:演示实验铁在氧气中燃烧实验中,所用铁丝,仪器中就没有,必须教师课前准备好,我在上此课前就做了几次实验,选用多种铁丝进行实验,我先选用了大笤帚山的细铁丝,结果很难燃烧起来,原因可能是它比较粗,于是我到处找细的,后来发现电话线有较细的钢丝,于是抽出一根进行实验,结果效果很好。
(二)课前教师要试做每一个实验。上实验课前,实验的成功与否是上好可的关键,记得有一次我去听一位教师的实验课,结果实验失败,其原因是他没有进行课前精心准备,如果他在课前自己先做一次,发现问题及时找出原因,上课就不会出错,也不会使课堂教学时实验失败。
二、课上实验的规范化操作的必要性
新课改后,有的科学教师在实验课中采取了牧羊式教学法,把实验课程完全交给学生,让学生随意操作,自由发挥。问为何不要求学生规范化操作,答曰理由一是实行新课改了,科学新标要求鼓励学生自由研究,这样得到的感受最真实最深刻;二是小學科学课中的实验都非常浅显,操作无需太规范,能得出结果即可,况且有些实验到了初中还要重新学,到时再要求规范操作也不迟。
我们说新课程改革后,科学代替了自然,新课标确立了“培养学生科学素养”的宗旨,在这一宗旨下,科学的教学目标和任务既定为以探究为核心,鼓励学生向科学家那样探究,通过探究既让学生获得准确的科学知识,又让学生学习科学研究方法,发展他们科学探究的能力;既让学生感受科学探究的过程,培养他们对科学的兴趣,又培养他们科学的自然观。
很显然,实验是完成科学教学任务非常有效的途径,也是学生模仿科学家进行探究的重要方式。在实验过程中,不但要提倡自主、民主、开放、创造性的探究,更重要的是要指导学生向科学家那样进行规范化操作。
规范化操作有助于知识的掌握和能力的培养,实验时通过规范化操作和准确的观察能使学生获得最典型、最真实的感性认识,再通过思维活动顺利的形成概念,总结出规律,这样不仅使学生在获取知识和方法上少走弯路,而且使学生的观察能力、思维能力、实验操作能力和创造能力得到最简捷、最有效的锻炼,使学生的各种能力都得到了培养和发展。
规范化操作有助于学生情感态度与价值观的培养,小学科学课中的实验都是最基本、最简单浅显的实验,如:使用天平称量物体重量的实验。使用天平时做到操作规范化,不仅能准确的称量出物体的质量,而且能使学生学会正确使用天平的方法,为今后的学习打下基础。
总之,实验课课前准备和操作的规范化都是必不可少的,课前准备不足,就会冷手抓热馒头,出现一些不应该有的问题;操作不规范,就会影响实验的效果影响学生对实验现象的感性认识,从而影响课堂教学的效果。
(作者单位:河北唐山滦县东安各庄镇赤峰堡小学)
上好科学实验课,仪器、设备是不可少的,当然这些是学校仪器室里自己配备的,无用多言,今就实验课的课前准备及操作规范化简述几句。
一、课前准备
(一)材料的选择。科学实验教学中,实验材料有的是学校仪器室里配备的,有的不是。如:演示实验铁在氧气中燃烧实验中,所用铁丝,仪器中就没有,必须教师课前准备好,我在上此课前就做了几次实验,选用多种铁丝进行实验,我先选用了大笤帚山的细铁丝,结果很难燃烧起来,原因可能是它比较粗,于是我到处找细的,后来发现电话线有较细的钢丝,于是抽出一根进行实验,结果效果很好。
(二)课前教师要试做每一个实验。上实验课前,实验的成功与否是上好可的关键,记得有一次我去听一位教师的实验课,结果实验失败,其原因是他没有进行课前精心准备,如果他在课前自己先做一次,发现问题及时找出原因,上课就不会出错,也不会使课堂教学时实验失败。
二、课上实验的规范化操作的必要性
新课改后,有的科学教师在实验课中采取了牧羊式教学法,把实验课程完全交给学生,让学生随意操作,自由发挥。问为何不要求学生规范化操作,答曰理由一是实行新课改了,科学新标要求鼓励学生自由研究,这样得到的感受最真实最深刻;二是小學科学课中的实验都非常浅显,操作无需太规范,能得出结果即可,况且有些实验到了初中还要重新学,到时再要求规范操作也不迟。
我们说新课程改革后,科学代替了自然,新课标确立了“培养学生科学素养”的宗旨,在这一宗旨下,科学的教学目标和任务既定为以探究为核心,鼓励学生向科学家那样探究,通过探究既让学生获得准确的科学知识,又让学生学习科学研究方法,发展他们科学探究的能力;既让学生感受科学探究的过程,培养他们对科学的兴趣,又培养他们科学的自然观。
很显然,实验是完成科学教学任务非常有效的途径,也是学生模仿科学家进行探究的重要方式。在实验过程中,不但要提倡自主、民主、开放、创造性的探究,更重要的是要指导学生向科学家那样进行规范化操作。
规范化操作有助于知识的掌握和能力的培养,实验时通过规范化操作和准确的观察能使学生获得最典型、最真实的感性认识,再通过思维活动顺利的形成概念,总结出规律,这样不仅使学生在获取知识和方法上少走弯路,而且使学生的观察能力、思维能力、实验操作能力和创造能力得到最简捷、最有效的锻炼,使学生的各种能力都得到了培养和发展。
规范化操作有助于学生情感态度与价值观的培养,小学科学课中的实验都是最基本、最简单浅显的实验,如:使用天平称量物体重量的实验。使用天平时做到操作规范化,不仅能准确的称量出物体的质量,而且能使学生学会正确使用天平的方法,为今后的学习打下基础。
总之,实验课课前准备和操作的规范化都是必不可少的,课前准备不足,就会冷手抓热馒头,出现一些不应该有的问题;操作不规范,就会影响实验的效果影响学生对实验现象的感性认识,从而影响课堂教学的效果。
(作者单位:河北唐山滦县东安各庄镇赤峰堡小学)