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幼儿教师的岗位工作具有示范性、直观形象性、趣味性、实践性、情感性等特点。高职学前教育专业要培养学生具有一种精神、两种观念、三种能力、七项技能。课堂教学定位职业能力培养是关键;实行"三段式"实践实训模式是落实;建设专兼结合的"双师型"专业教学团队是保证。
以职业能力培养为导向的高职学前教育专业的课堂教学与实践实训——以山东潍坊工程学院学前专业为例
【摘 要】
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幼儿教师的岗位工作具有示范性、直观形象性、趣味性、实践性、情感性等特点。高职学前教育专业要培养学生具有一种精神、两种观念、三种能力、七项技能。课堂教学定位职业能
【机 构】
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潍坊工程职业学院,
【出 处】
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职业教育(下旬刊)
【发表日期】
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2014年06期
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